课题类别

数字化教学研究类

学科

英语

课题主持人基本情况

主持人姓名

郑贵

性别

男

年龄

46

行政职务

副校长

职称

一级教师

参加工作   时间

1998.8

最后学历

大学本科

研究专长

教育教学

工作单位

彭阳县第五小学

联系电话

13895447556

通讯地址

彭阳县茹河大街以西、朝那桥以东

邮箱

vipzhenggui@163.com

邮编

756599

课题组核心成员基本情况（≤10人）

姓名

专业职称

工作单位

研究专长

课题研究中承担的主要任务

李盛

一级教师

彭阳县第五小学

课堂教学

撰写课题申报书

研究实施

许鹏升

一级教师

彭阳县第五小学

课堂教学

设计调查问卷

撰写论文

赵霞

一级教师

彭阳县第三小学

课堂教学

资料收集整理

撰写结题报告

马彦花

一级教师

彭阳县第五小学

课堂教学

资料收集整理

实践研究

杨改霞

二级教师

彭阳县第五小学

课堂教学

撰写结题报告

刘富刚

二级教师

彭阳县第五小学

课堂教学

研究实施

收集装订资料

研究背景：随着科技进步，人工智能（AI）技术在教育领域得到广泛应用，我国《新一代人工智能发展规划》和《教育信息化2.0行动计划》等政策文件强调了AI在教育中的重要性，要求推动AI技术与教育的深度融合，构建智慧教育生态。自2018年宁夏成为全国“互联网+教育”示范区以来，全区学校网络互联、信息互通、资源共享等方面达到100%覆盖率，实现了教育数字化转型，为人工智能在教育教学中的应用奠定了坚实基础；2024年全国教育工作会议指出：应积极推动人工智能技术在教学中的应用，探索利用人工智能技术提升教学效率、个性化教学和教学质量；应联合相关科研机构和企业，共同研究和探索人工智能在教学中的应用模式和技术创新，促进人工智能与教育的深度融合和发展；应加强对学生的人工智能教育，培养学生的人工智能素养和创新能力，引导学生积极参与人工智能技术的学习和应用。因此，AI技术在教育领域的应用前景广阔。

研究意义：本课题研究以彭阳县为例，旨在探讨AI技术在当地教育教学中的应用模式和效果，以及其对提升教育质量和促进教育公平的影响，为相关领域的发展提供理论和实践支持。

二、拟研究解决的问题（限200字以内）

1.人工智能在教学中的应用对教学效率、个性化学习和学习体验的影响如何？

2.在教学过程中如何有效融入人工智能教育，以培养学生的AI素养和创新能力？

3.人工智能在教育领域的应用能否缩小城乡教育差距，促进教育资源更均衡地分配，提高教育公平性？

三、研究目标（限300字以内）

1.分析人工智能（AI）在教育领域的应用对提升教学效率、促进个性化学习、增强学习体验所起到的作用。

2.探讨并提出实用方法，如何将人工智能融入教学中，以促进学生AI素养和创新能力的发展，并鼓励学生积极参与人工智能技术的学习和应用。

3.研究人工智能（AI）技术在教育中的应用对城乡教育差距的影响，探讨如何借助AI技术促进教育资源更均衡地分配，以提高教育公平性。

1.国内研究现状：在国内，人工智能在教育领域的应用受到越来越多地关注。自2018年宁夏成为全国“互联网+教育”示范区以来，全区学校网络互联、信息互通、资源共享等方面已达到100%覆盖率，实现了教育数字化转型，为AI在教育教学中的应用奠定了坚实的基础。在政策层面，我国《新一代人工智能发展规划》和《教育信息化2.0行动计划》等政策文件强调了人工智能（AI）在教育中的重要性，要求推动人工智能（AI）技术与教育的深度融合，构建智慧教育生态。这表明国家对于人工智能（AI）在教育领域的应用给予了高度重视，为相关研究提供了政策支持。在研究层面，国内学者已经把人工智能（AI）在教育中的应用、个性化学习、教学效率提升等方面进行了广泛的研究。例如，一些研究关注人工智能（AI）技术如何辅助教师进行教学决策，提高教学效果；另一些研究则关注人工智能（AI）技术如何促进个性化学习，帮助学生更好地适应自己的学习节奏。

2.国外研究现状：在国外，人工智能（AI）在教育领域的应用同样受到了广泛关注。一些发达国家如美国、英国等，已经在教育中广泛应用人工智能技术，通过人工智能（AI）技术提升教学质量，促进个性化学习。国外的一些研究关注人工智能（AI）技术如何帮助学生进行自主学习，提供个性化的学习路径和资源。此外，国外研究者还关注人工智能（AI）技术如何辅助教师进行教学评估，提供准确的学生学习成果反馈。

总的来说，国内外在AI在教育领域的应用研究都取得了显著的进展，但仍存在一些挑战和问题。例如，如何将AI技术更好地融入教学过程中，如何培养学生的AI素养和创新能力，如何利用AI技术缩小城乡教育差距，促进教育公平等。这些问题的解决需要更多地研究和实践探索。

1.人工智能（AI）在教育中的应用：人工智能在教育中的应用指的是利用AI技术，包括机器学习、自然语言处理、数据挖掘等，来优化教学过程、提升学习体验和效率，以及支持教育管理和决策制定。这包括但不限于个性化学习路径推荐、智能辅导、自动评估、学习数据分析等。

2.个性化学习：个性化学习是一种适应学生个别差异的教学方法，通过人工智能技术，根据学生的学习风格、知识水平、兴趣偏好等提供定制化的学习内容、学习路径和学习工具，以促进每位学生更有效地学习。

3.教学效率：教学效率指在一定时间内，教师利用人工智能技术进行教学活动所达到的教学效果与所投入的教学资源之间的比例。AI技术通过提供高效的数据处理和分析能力，帮助教师优化教学策略，提升教学效率。

4.学习体验：学习体验是指学生在学习过程中所感受到的情感态度和主观感受。人工智能技术可以通过提供互动性强、趣味性高的学习内容和方式，增强学生的学习体验，提高其学习积极性和参与度。

5.教育公平：教育公平是指所有学生无论其社会经济背景、地理位置或个人特点如何，都能够获得相同质量的教育资源和机会，以及实现个人潜能发展的教育理念。人工智能技术的应用旨在优化资源分配，减少教育不平等，促进教育公平。

六、研究方法（限500字以内）

1.文献研究法：收集国内外关于人工智能在教育领域应用的相关文献，分析现有研究的成果和不足，为本研究提供理论依据。

2.案例分析法：以彭阳县为例，深入研究人工智能在教育教学中的应用现状和效果，以及其对教育质量和教育公平的影响。

3.实证研究法：通过问卷调查、访谈等方式收集一线教师和学生对人工智能在教育教学中的应用反馈，分析人工智能在教学过程中的实际效果。

4.对比研究法：对比省内外人工智能在教育领域应用的现状和发展趋势，探讨适合我县县情的发展路径。

5.经验总结法：在研究过程中，不断总结人工智能在教育教学中的应用经验和教训，为实际应用提供参考。

第一阶段（准备阶段，第1—2个月）：进行文献综述，了解人工智能在教育教学中应用的现状及发展趋势。

1.    成立课题组，并对课题组成员进行明确分工，组织课题组成员查找相关文献，归纳整理，形成课题研究申报书；综合分析确定研究思路。

2.    组织课题组全体成员深入学习《新一代人工智能发展规划》《教育信息化2.0行动计划》《宁夏回族自治区“互联网+教育”示范区建设实施方案》《宁夏回族自治区教育数字化战略行动计划（2023—2027年）》等政策文件和规划指南，同时加强相关理论学习与培训，增强课题组全体成员关于本课题研究的专业知识储备。

3.撰写形成《开题报告》。

第二阶段（实施阶段，第3—22个月）：开展调查研究，收集一线教师和教育管理人员对人工智能在教育教学中应用的意见和建议。

1.    设置调查问卷，通过问卷调查、访谈等方式收集一线教师和学生对人工智能在教育教学中的应用反馈，分析人工智能在教学过程中的实际效果，从而掌握人工智能在教育教学中的应用现状，形成《调查分析报告》。

2.    开展实践研究，深入研究人工智能在教育教学中的应用现状和效果，以及其对教育质量和教育公平的影响。

3.    对比省内外人工智能在教育领域应用的现状和发展趋势，提炼出适合我县县情的发展路径。

4.    进行实证研究，验证所提出的策略与方法的可行性和有效性。

第三阶段（总结阶段，第23—24个月）：总结研究成果，撰写研究报告，发表研究论文。

1．分析整理装订有关课题研究资料，撰写、发表研究论文。

2．提升、总结各阶段研究成果，撰写研究报告及相关成果总结。

3．申请结题鉴定，交流和推广研究成果。

1.形成一篇关于人工智能在教育领域应用的研究报告，为相关领域的发展提供理论和实践支持。

2.提出实用方法，将人工智能融入教学中，促进学生人工智能（AI）素养和创新能力的发展。

3.为政策制定者提供关于人工智能在教育领域应用的政策建议，促进教育公平和教学质量的提升。

九、主要参考文献

1.《新一代人工智能发展规划》，2017年7月20日中国国务院发布。

2.《教育信息化2.0行动计划》，2018年4月18日中华人民共和国教育部发布。

3.《宁夏回族自治区“互联网+教育”示范区建设实施方案》，2018年11月20日宁夏回族自治区人民政府办公厅发布。

4.《宁夏回族自治区教育数字化战略行动计划（2023—2027年）》，2023年10月8日宁夏回族自治区人民政府办公厅发布。

5.陈丽，李芒，李志民. 人工智能时代的教育变革[J]. 中国远程教育，2018（4）：4-11.

6.杨现民，李冀红. 人工智能+教育：融合路径与模式创新[J]. 电化教育研究，2018，39（8）：22-28。

7.王晓晨,陈明选，人工智能在教育中的应用与挑战[J].现代教育技术,2020(2):27-33。

8.李明,王静.人工智能在个性化学习中的应用与效果研究[J].中国教育信息化,2021(8)

9.张婷,李华.利用人工智能技术提高教学效率的案例分析[J].中国信息技术教育,2020(18)。
10.张丽,王晓晨.人工智能在教育大数据分析中的应用与挑战[J].中国教育信息化，2021(6)。

11.张婷,李华.人工智能辅助教学工具对学生学习成效的影响研究[J].中国信息技术教育,2022(2)。

12.李明.不同国家和地区在人工智能教育方面的政策和发展路径分析[J].中国教育信息化,2022(6)。

县（区）教研室意见：

负责人签字：

负责人电话：

（公章）：

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