第 6 课 时
课题 | 认识垂直 | 课时 | 第六课时 | 课型 | 新授 |
教学 目标 | 1、结合实际情境和操作活动，认识垂直。 2、能借助直尺、三角尺、量角器等工具画出已知直线的垂线，并理解点到直线的距离。 | ||||
学情 分析 | 垂直的是一个重要概念。教学中就要引导学生在丰富的学习活动中，建构垂直的意义，形成关于垂直的空间观念，为学习平行打下坚实的基础。 | ||||
教学重点 | 学会用合适的方法作出一组互相垂直的线段，借助直尺、三角尺等工具画出已知直线的垂线。 | ||||
教学难点 | 借助直尺、三角尺等工具画出已知直线的垂线 | ||||
教学准备 | 直尺、三角板、课件 | ||||
教 学 过 程 | 二次修注 | ||||
一、初步理解垂直、垂足、垂线。 1、复习：出示一些带有直线相交或平行的图片，让学生判断两条直线是什么关系。 2、出示第42页顶端的三副图片，学生思考：三长图片中表示的分别是什么？图中两条相交的直线，有什么共同点？ 3、在学生回答后，教师将图上的两条直线分别从图中抽象出来。再让学生回答，抽象出来的每一组直线有什么共同点？ 揭示：两条直线相交成直角时，这两条直线相互垂直，其中一条是另一条的垂线，这两条垂线的交点叫做垂足。(板书概念)结合板书，教师在垂足上用红笔强调。 4、寻找生活中的垂线。 出示第42页中间的三张图片，学生自己说说什么地方有垂线。 二、学习画一组垂线 1、我们已经自己做过平行线，那现在根据我们已经能够知道什么是互相垂直，你们能够自己作出两条互相垂直的线段吗？ 2、学生自己尝试后交流，得出可以有多种方法：如用小棒摆、用纸折、在方格纸上画等。 3、出示第43页的试一试：画经过A点的直线的垂线。 学生自己先尝试，再请已经好的同学介绍，最后简单介绍用三角尺作垂线的方法。 4、学生再自己尝试画一组。 三、巩固练习 1、完成“想想做做”第1题。 学生独立完成，集体订正。 2、完成“想想做做”第2题。 学生独立完成，集体订正。 3、完成“想想做做”第3题。 学生独立完成，集体订正。 四、课堂小结（2分） 同学们，通过本节课的复习，你们有了什么新的收获？ | |||||
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