课题 | 扇形的初步认识 | |||||
教学内容 | 教材课本第88～89页的例3及练一练。 | |||||
课时类型 | 新授课 | 课时数 | 第 1 课时 | 授课时间 | ||
教学目标 | 1．学生通过多种形式的操作进一步认识扇形，知道扇形的各部分名称。 2． 在学习过程中，培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象概括能力，发展学生的空间观念。 3．进一步提高学生与他人合作交流能力，激发学生学习热情，培养学生的自主意识。 | |||||
教学重点 | 知道同一个圆里扇形的大小与圆心角有关。 | |||||
教学难点 | 解决一些简单的实际问题。 | |||||
学情分析 | 学生已经认识圆的基本特征。 | |||||
教法与学法 | 利用讲述法，观察法、演示法、操作法。 | |||||
教学准备 | 多媒体课件、教师准备两把折扇（其中一把圆形扇）；学生准备水彩笔、量角器、直尺。 | |||||
教学过程 | ||||||
一、复习 1、什么样的图形叫做圆？圆有哪些特征？ 2、画一个半径为3厘米的圆。 二、教学新课 1、教学例3 （1）认识扇形 认真观察例3的3个圆中的图形，说说每个圆中涂色部分的共同特点。 提问：每个图色部分都由几条线围成的？围成每个图色部分的三条线各有什么特点？每个图色部分都有几个角？这些叫 的顶点都处于什么位置？ （2）．展示、汇报、交流。 （3）认识弧和圆心角 (4)依次指一指上面几个扇形中的圆心角以及与圆心角相对的弧。 ⑴ 和组内同学说一说，什么叫圆心、半径、直径？用手指一指你所画圆的圆心、半径、圆心角和弧。 ⑵ 指名在黑板上画一个圆，标出圆心，画出一条半径，并标上相应的字母，指一指哪儿是圆心角，哪儿是弧。 小组讨论：同一个圆中，扇形的大小与什么有关？ 课件演示，学生回答。 三、巩固拓展 1．完成“练一练”第1题。 引导学生联系对扇形的已有认识进行判断。启发学生认识到：半圆可以看做特殊的扇形，它的圆心角是180度。 2．完成“练一练”第2题。 3、完成“练一练”第3题。 重点认识：图中的绿色部分也是扇形，不过他的圆心角已经超过了180度。 4．完成练习十三第11、12、13题。 四、总结延伸 本节课，你有哪些收获？还有什么疑问？ | ||||||
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