课题： | 整理与练习（1） | |||||
教学内容 | P102第1---8题 | |||||
课时类型 | 练习 | 课时数 | 1 课时 | 授课时间 | ||
教学目标
| 1．学生通过对本单元知识的梳理，建立关于圆的认知结构。 2．进一步掌握画圆的步骤及圆的特征，熟练掌握圆的半径、直径、周长、面积之间的关系 。 3．熟练利用圆的周长和面积公式解决实际问题。 | |||||
教学重点： | 灵活运用圆的周长和面积公式解决实际问题。 | |||||
教学难点： | 灵活运用圆的周长和面积公式解决实际问题 | |||||
教法与学法 | 利用讲述法，观察法。 | |||||
教学准备 | 多媒体课件 | |||||
教学过程 | 二次批注 | |||||
一、课前铺垫：回顾与整理 1．组内交流：这一单元，我们学习了哪些知识？你有什么收获？ 2．全班交流、整理。 ⑴ 本单元学习了哪些具体的知识？ ⑵ 我们是经过怎样的过程获得这些知识的？ ⑶ 应用本单元学习的知识可以解决哪些问题？ ⑷ 在本单元的学习过程中，你有什么感受和体会？ | ||||||
二、学导结合：练习与应用 1．完成练习与应用第1题。 ⑴ 学生独立画圆、计算。 ⑵ 同桌交流：画圆主要分哪几步？怎样计算圆的周长和面积？ ⑶ 全班交流。 ① 圆的画法及圆各部分的名称。 ② 圆有什么特征？ ③ 怎样计算圆的周长和面积？ 2．完成练习与应用第2题。 3、完成练习与应用第3题。 ⑴ 学生独立填表，和同桌说说填的时候是怎么想的？ ⑵ 全班展示、交流： ① 圆的周长、直径、半径之间有什么关系？ ② 已知圆的半径怎样求面积？已知圆的直径怎么求面积？已知圆的周长怎么求圆的面积？ | ||||||
三、探究深化： 4．完成练习与应用第4题。 ⑴ 学生独立计算。 ⑵ 全班交流：计算圆的周长和面积的方法有什么不一样？ 5．完成练习与应用第5题。 学生先独立计算，再全班交流。 6．完成练习与应用第6题。 学生先独立计算，再全班交流。 7．完成练习与应用第7题。 ⑴ 学生独立计算。 ⑵ 全班交流。（先算自行车每分钟前进的米数，也就是车轮的周长×100，再用从家到学校的距离除以每分钟前进的米数。计算过程中要注意数量单位。） 8．完成练习与应用第8题。 ⑴ 学生独立计算。 ⑵ 全班交流：已知圆的直径，怎样求它的周长和面积？ | ||||||
四、反馈、总结： 本节课，你有哪些收获？还有什么疑问？ | ||||||
板书设计： 整理与练习（1） r＝2d d＝2r C＝πd 或 C＝2πr S＝πr² | ||||||
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