解决问题的策略练习（1）
课题：解决问题的策略练习（1） | ||
课时类型：新 授 | 主备教师：张雅文 | 完善补充 |
教学内容：教科书第90～91页，练习十六第3～8题。 | ||
教学目标：1、通过练习，使学生进一步掌握用“倒过来推想”的策略解决问题的思路，感受所学解决问题策略的实际应用价值。 2、使学生在解决问题的过程中，进一步发展分析、综合和简单推理的能力。 3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得成功体验
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教学重点：进一步掌握用“倒过来推想”的策略解决问题的思路 | ||
教学难点：感受所学解决问题策略的实际应用价值 | ||
教学过程 一、课前铺垫： 上节课我们学习了什么内容？在解决问题时，可以应用什么策略？ 板书课题：用“逆推法”的策略解决问题。 二、综合练习 1、完成练习十六第3题。 你能把题中的条件进行整理吗？ 可以运用什么策略解决呢？ 你能在图中标出其他几个景点和大门的位置吗？ 展示作业，说说自己的思路。 2、完成第4题。 学生独立完成。 汇报交流方法，你是怎样解决的？应该怎样倒过来想呢？ 3、完成第5题。 学生独立完成。 汇报交流方法，说说你是怎么想的？ 怎样检验所填的数据是否正确？ 4、完成第6题。 读题，理解题意。 下午6时的气温是18℃，根据比中午下降了7℃，你能推算出中午12时的气温吗？你是怎样推算上午8时是多少℃的？ 5、完成第7题。 理解每幅图中显示的相等关系： 5个桃子的重量＝2个梨子的重量 3个梨子的重量＝1个菠萝的重量 1个菠萝重600克 小组中交流思路。说说是怎样想的？ 5、完成第8题。 你能根据题中的条件进行整理吗？ 根据整理的条件列式解答。 应该怎样倒过来推想呢？ 三、课题小结 通过今天的练习，你有什么收获？ 在生活中，在解决很多实际问题时，都可以运用“倒过来推想”的策略解决。
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