课题 | 4* 花之歌 | 课 型 | 略读课 | |||
教学 目标 | 1.在朗读中品味优美的语言，把握课文的主要内容。 2.整体把握这首散文诗独特精巧的构思。 3.体会诗人运用以物喻人来寄托内心美好情感的写法，丰富学生的审美体验。 | |||||
教学 重点 | 在朗读中品味优美的语言，把握课文的主要内容。 | 教学 难点 | 朗读课文，体会其中蕴含的哲理。 | |||
教法 指导 | 讨论法 交流法 讲授法 | 学法 指导 | 自主探究、小组合作相结合 | |||
学情 分析 | 高年级学生可以抓住关键语句，理解含义，感悟道理。理解散文诗中的意象，并展开大胆的想象，感悟生活美好的画面，激发学生对大自然的喜爱，并生活的珍爱。 | |||||
课时 | 第一课时 | 教学 内容 | 初读课文，学习本课生字，初感课文内容。 | |||
教具 准备 | 多媒体课件、教学助手 | 课程 资源 | 人人通资源和云平台资源 | |||
教学 环节 | 教师活动 | 再设计 | ||||
教
学
过
程 | 一、创设情境，导入新课 1.欣赏鲜花，引出课题。（课件出示多幅鲜花图。） 2.板书课题,齐读课题。 3.交流资料，介绍作者。 二、初读课文，理清思路 1.用自己喜欢的方式读课文，要求读得正确、流利。 2.分段并概括段意。 （1）课文可以分成哪几个部分？每部分主要讲了什么内容？ （2）学生讨论后归纳。 一（1～4）：讲述了花的成长、芬芳以及凋谢。 二（5～7）：表现了花积极乐观的生活态度，体现了花不顾影自怜，也不孤芳自赏的精神。 三、精读课文，加深感悟 1．学习课文第1～4自然段。 （1）默读思考：默读课文第1～4自然段，想想从哪些地方可以看出“我”是花，并简单地写一写批注。 （2）小组交流。 ①预设：想象画面，说出对花的理解。 课件出示： a、我是大自然的话语，大自然说出来，…… b、我是诸元素之女：……秋令我昏昏睡去。 点拨：这两句话共同暗示了一个什么样的自然现象？ 2．学习课文第5～7自然段。 （1）自读课文：请同学们自由读课文第二部分，边读边想象作者描写的花的形象，然后说说“我”每天都在做什么。 （2）反馈交流。 清早......傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 我在原野上......白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 a．想象：“我”在做什么？同学们从中感受到什么？“我”还会做什么呢？（板书：美丽 芬芳） b．点拨：“千万颗亮晶晶的眼睛”和“硕大无朋的独眼”各指什么？ 四、 课堂小结 | |||||
作 业 设 计 | 一、给下列字选择正确的读音。 坠（duò zhuì）落祭（sì jì）献凝（yí níng）视 朝（cháo zhāo）露仰（yǎng yáng）望哲（zhé zhè）理 二、按要求写句子。 1.我是从苍穹坠落在绿茵中的星星。（缩句） 2.芳草为我优美的舞姿鼓掌。（改为反问句） 三、选词填空。孤芳自赏心驰神往顾影自怜 我总是仰望高空，对光明；我从不，也不。 | |||||
板 书 设 计 |
大自然的话语 4、花之歌 诸元素之女 仰望星空 礼品对光明 心驰神往 生者赠予死者最后的祭献 | |||||
评论
还能输入140字
用户评论
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号