教学

目标

1.会写“人、大” 等4 个字和横撇 1 个笔画。

2.背诵课文。

学情

分析

第一单元学生认识了一些字，要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。本节课，在随文识字中，将识字教学置于一定的课文情境中，通过字理识字、加一加、联系生活等多种方法，激发学生的识字兴趣。

教学重点

指导写木字旁、口字旁、人字头 3 个偏旁；会写“人、大” 等4 个字和横撇 1 个笔画。

  教学难点

背诵课文。

教学准备

  磁性田字格

教    学    过    程

二次修注

一、复习词语

二、指导书写

1．学习撇、捺的写法。

我们首先来练习两个笔画的书写，教师示范讲解书写要点。

撇：从右上向左下，起笔时重，以后渐轻，收笔时较快，形成尖状。

捺：从左上向右下，起笔较轻，以后渐重，收笔前更重，稍顿后向右轻轻提起，形成尖状。

2．指导书写“人”。

(1)教师示范，讲解要领。强调书写规则：先撇后捺，呈三角形，撇从竖中线上起笔，两个笔画收笔处在一条直线上。

(2)学生练习。

3．运用迁移法学习书写“大”。

4．小结：我们在书写生字时，要注意观察笔画的位置，要做到一看，二写，三对照，养成良好的写字姿势，通过不断练习来写好汉字。

三、词语游戏

1．摘果实游戏。

2．找部首游戏。

四、指导背诵

1．指名分段朗读课文，其他同学一边听一边想象课文中描绘的画面。

2．出示课文画面，齐声背诵课文。

五、总结全课

同学们，一年有四个季节，春天风儿轻，夏天百花开，秋天菊花雅，冬天梅花香，每个季节都有自己的可爱之处，让我们多到大自然中去走走，去寻找，去发现，好吗？

板书设计

                               秋天

美

教学

目标

1.认识“的、船”等 10 个生字和门字框 1 个偏旁；会写“月、儿”等 4 个字和横折 钩、竖弯钩

2 个笔画。

学情

分析

教师提出自学要求，帮助学生掌握学习方法，培养自主学习的意识；学生互帮互学，培养了合作精神，调动学生的积极性。教师对易错字的读音和儿化音进行指导，提高了学生的识字效率。

教学重点

1.正确朗读课文，背诵课文。

2.仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。 

教学难点

结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。

教学准备

   课件

教    学    过    程

二次修注

教学过程：

一、情境导入，揭示课题

二、初读课文，认读生字

1．提出自学要求：

2．学生同桌互相检查读，纠正读得不准确的字音。

3．教师组织学生汇报识字情况。

4．学生在小组内合作练习朗读课文。

5．教师检查练习朗读情况，提示学生读准字音。(“月儿、船儿”的“儿”要读二声。“在”是平舌音。“闪、船”是翘舌音。“的”

三、再读课文，整体感知

1．教师配乐范读全诗。

2．启发想象：你脑海里出现了一幅怎样的图画？

3．教师提出朗读要求并引导学生自由朗读课文。

4．教师组织学生汇报朗读成果，及时评议。

5．教师范读，指导学生画出停顿。

6．学生自由练读后，教师指名读，大家评议。

四、指导识记，书写生字

1．组织学生做采蘑菇的游戏。

2．给蘑菇找朋友。

3．指导书写生字。

五、总结课文，布置作业

1．引导回顾：谈谈你的收获。(这节课你记住了哪些字？学会了几种识字方法？你认为你写得最好的字是哪一个？)

2．作业：有感情地朗读课文。

板书设计