（道德与法治）一年级1、我们爱清洁
1 我们爱整洁
【教学目标】
1.知道哪些是整洁的行为和方式，并能在实际生活中加以运用。
2.知道在游戏、劳动等活动中造成不整洁是正常现象，能积极参加游戏、劳动等有益于身心健康的活动。
3.知道保持整洁的好处，学会关注自己的仪态、仪表，养成整洁、文明的好习惯。
【教学重难点】
教学重点：知道保持整洁应该如何做，养成整洁、文明的良好习惯。
教学难点：知道在游戏、劳动等活动中造成不整洁是正常现象，能积极参加游戏、劳动等有益于身心健康的活动。
【教学准备】
教师：与家长沟通，了解本班学生在家中卫生状况表现；多媒体课件。
学生：小镜子。
【教学课时】2课时
【教学过程】
第一课时 镜子里的我
活动一 以图导入，唤醒思考
1.出示图片，认真观察，说一说你对他的看法。
（1）学生观察图片。
（2）全班交流。
2.教师小结：对，他很整洁。整洁顾名思义就是整齐、清洁。保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。今天，我们就来学习《我们爱整洁》。
【设计意图】运用多媒体图片展示，让学生对干净整洁首先有一个直观的印象。
活动二 照照镜子，加深认知
1.学生拿出镜子照一照自己。
（1）观察自己的仪表是不是整洁，存在什么问题。
（2）同桌两人互相“照镜子”，看看别人的仪表是不是整洁，哪些地方存在问题。
2.讨论交流，自由发言。
3.再次“照镜子”，帮助同学整理仪表，想一想，看到不整洁的情景你有什么感受？
（1）同桌互相整理仪表。
（2）全班交流感受。
教师小结：通过自查、互查，同学们对整洁与否给人们带来的不同感受说得很清楚。看来，大家都知道，仪表整洁会得到大家的肯定和喜欢，自己心里也非常高兴，所以都愿意做一个爱整洁的孩子。仪表整洁还能够显示出这个人很有礼貌、很有修养呢！因此，整洁的仪表在人际交往中非常重要，这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重。
【设计意图】通过照镜子活动，学生认识到整洁的重要性，所以乐于参与活动之中。同学们都非常认真的做对方的“镜子”，帮助同学整理好衣服，翻好衣领、系好扣子等。在互相照镜子中大家都愿意做一个爱整洁的孩子。
活动三 判断正误，分析原因
1.出示教材第3页，观察这三幅图，看看他们这样做好不好。讨论交流：他们这样的情况是什么原因造成的？在生活中你还见过哪些不整洁的样子呢？
（1）小组交流探讨。
（2）全班汇报。
2.教师小结：一个人的外表整洁很重要，只有干干净净地出现在别人面前，才能给别人一个好印象，这也是尊重别人的一种表现。
【设计意图】通过游戏的形式，让学生认识到自己在整洁方面存在的问题，然后小组交流，明白改正的方向；学习其他学生分享的方法，改正自己不良的生活习惯，明确爱整洁的重要性，做一个人人夸的好孩子。
【板书设计】
1 我们爱整洁
整齐
镜子里的我清洁
保持
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