课题 | 6的乘法口诀 | 课时 | 1课时 | 课型 | |
教学内容 | 课本第60—61面。 | ||||
教学目标 | 1、使学生自主探究6的乘法口诀，并能运用乘法口诀进行计算。 2、培养学生的计算能力和应用能力。 3、养成认真审题的好习惯。 | ||||
教学重点 | 学生自主探究6的乘法口诀，熟练运用乘法口诀。 | ||||
教学难点 | 根据算式想出乘法口诀，指导计算。 | ||||
学情分析 | 学生对乘法的第一次系统了解、认识。教材在编排上紧紧抓住新旧知识之间的紧密联系，通过学生熟练而喜爱的游戏等活动，首先给学生呈现出几个相同加数求和的情况，然后进一步引导学生观察、分析、比较，从而建立乘法的意义于头脑之中。 | ||||
教学准备 | 课件 多媒体课件， 三角板,小棒。 | ||||
教 学 过 程 | |||||
一、复习，（课件展示。） 1、开火车口算。 3×5＝ ? ? 2×3＝ ? ? 4×2＝ ? ? 5×5＝ 1×3＝ 2×5＝ ? ? 5×1＝ ? ? 5×3＝ ? ? 5×2＝ 3×4＝ 2、看谁算得快，并点名介绍算得快的方法。 4＋4＋4＋4＝ ? ?3＋3＋3＝ ? ?2＋2＋2＝ 5＋5＋5＋4＝ 一、探究新知。 1、教学例6。 （1）出示主题图，了解情境图与统计表的意思：1个豆荚有几颗豆子？2个豆荚有几颗豆子…… （2）引导用加法完成表格。 （3）读一读：1个豆荚6颗豆子？2个豆荚12颗豆子…… （4）在豆荚上虚画圆圈，引导口说：1个6是6,2个6是12…… （5）填写左右乘法得数。 （6）点名编写口诀，引导学生填写。 （7）说说每句口诀的意义。 2、熟读口诀。 3、记忆口诀：开火车、对口令。 4、点名背诵。 三、巩固练习。 1、P60面做一做1题：指导完成。 2、P60面做一做2题：看懂题意，指导用乘法列式。 3、P61面第1题： 独立完成，集体订正。 点名说说上下两式的意义。 引导找出上下两句口诀之间的关系。 4、第2题：把题目故事化、趣味化，（帮助动物摘苹果）。激发学生学习热情。 四、课堂小结：学习了什么？学会了什么？ 五、课堂作业： | |||||
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