部编版道德与法治六年级上册
《公民的基本权利和义务》第一课时教学设计
青铜峡市第五小学 妥雪思
学习目标：
1、通过学习，让学生初步了解公民的基本权利和义务。
2、普及相关的法律知识。
3、提高学生法律意识，初步建立运用法律维护自身权益的意识。
4、让学生认识到“习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲”中第十六讲“民主不是装饰品”。
教学重难点：
了解相关法律法规对公民基本权利和义务的规定。
明确权利和义务的关系，构建法治意识。
教法：
自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。
学法：
合作探究法，自主学习法
教具及学具准备：
１．教师应就我国人民代表大会制度做专门的学习和了解。
２．教师应当了解学校所在地区的人民代表，并与其联系，争取得到他们的支持。
教学时数：
两课时
教学过程：
1、故事导入
师：课件出示《闻鸡起舞》和《中流击楫》故事视频。
生：学生看完视频谈感受。
师：祖逖、刘琨的英勇行为让我们敬佩不已。 同学们，你们已经年满十周岁了，相对于一二年级的小弟弟、小妹妹，你们长大了，长高了，也更加懂事了。你们有自己的道德要求，让“学法、知法、守法、用法” 成为你们的习惯，因为法律就是无论做什么事情都必须遵守的行为规范。
师：这节法制课我们来学习《公民的基本权利和义务》。
2、公民、权利和义务的概念
师：看了课题你有什么疑问？结合生活实际谈谈你的理解。（引导理解概念）
学生自由发言讨论，师总结解释概念。
公民指具有某一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。
师：权利与义务的关系：在我国,公民的权利和义务是统一的；公民既享有法律赋予的权利，又要履行法律规定的义务；没有无义务的权利，也没有无权利的义务；任何人都不能只享受权利而不尽义务，也不能只尽义务而不享受权利。
3、权利的范畴
你们生活在家庭、社会和学校中，每一个成年人都有责任保护你们。了解自己的权利，知道权利被侵害后如何保护自己，是十分必要的，相信学习了本课之后同学们会有所收获。
师：描述案例1情景
课件演示《宪法》中密切联系小学生的权利的条款。
4、义务的范畴
说完了权利我们再来看看我们的义务。请先看案例2，课件出示案例2。
师：从中你了解了哪些信息？学生自由交流。
师：义务是我们必须去做的事情，宪法中对公民的义务也做出了详细的规定：（课件出示）指名读。
根据我国《宪法》的规定，我国公民的基本义务主要有：维护国家的统一和全国各民族的团结；保卫祖国，抵抗侵略，依照法律服兵役和参加民兵组织。
5、“民主不是装饰品”。
习近平在“习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲”第十六讲中有个论断鲜明有力：“民主不是装饰品，不是用来做摆设的，而是要用来解决人民要解决的问题的”。作为装饰品的民主是形式主义的民主。人民只有投票的权利而没有广泛参与的权利，人民只有在投票时被唤醒、投票后就进入休眠期，这样的民主就是作为“装饰品”的民主。中国共产党特别注意尊重人民主体地位，把治国理政本领的增强深深扎根于人民的创造性实践之中，通过社会主义协商民主使各方面提出的真知灼见都能运用于治国理政。
6、知识拓展
不仅我们国内的法律对公民的权利和义务进行了明确的规定，就是国际上也出台了许多法律法规来保护少年儿童的权利。
课件出示联合国《儿童权利公约》，指名读。
7、知识梳理
本节课我们学习到了公民的基本权利和义务，知道了小学生也是公民，也具有和成年人一样的法律赋予的权利，就是在联合国《儿童权利公约》中都有明确的规定。涉及保护我们少年儿童的法律还有很多很多，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国民法通则》等等，我们会在今后的学习中慢慢接触，希望法律改变你们的生活。
板书设计
4公民的基本权利和义务
做合格公民，做国人骄傲
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