我和空中课堂的故事
青铜峡市第五小学 潘晓溪
由于新型冠状病毒疫情的发生我们不能正常开学，我们采取了空中课堂的授课方式让学生在家就能学习做到停课不停学。从电视上观摩学习了小学音乐空中课堂，由全区十几位优秀骨干小学音乐教师的为我们上课，看后收获很多。
一、教师上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强，整个课堂有张有弛，在视频后面的学生我想始终处在高度兴奋、高度思考运转的状态。在听课中我发现优秀的教师的特点：1、歌声优美，姿态端庄，课上尽量多唱，多练习，达到了良好的教学效果。做到这这些，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识。 2、此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。利用电脑课件、电子琴、等多媒体，创编一些游戏和活动，使学生在玩中得，乐中学。3、有扎实的基础知识作为后盾，课堂充实，教态亲切，表情丰富。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。教师在课堂上极具亲和力的语言，使学生在潜移默化中受到人性化的培养。
二、教师上课立足点高，目标把握明确，上课过程中课重在演唱，又不局限于演唱，而是根据学习知识掌握情况，让学生的学习在学会演唱歌曲的基础上，有效的扩展开去。上课的老师们着力培养学生的演唱能力和表达能力，重学生能力的培养。注重主体参与，教学中互动模式多样，让学生展开联想，激起同学们对音乐学习的兴趣。在听课中每位老师都采用了不同的教学形式来调动学生的积极性，为学生营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。平时我在这一方面做得就不够好。因此，听课时我特别注意了优秀老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师们在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
在听课中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学以及“先学后教”，音乐教学时效性等教学理念。让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。教学真的是用心、用脑的大胆实践过程，并且教学生，重在培养学生学习的良好习惯，良好的学习品行。这次的教学听课活动，让我学到了不少课堂教学方面的方法与形式，但是如果照搬运用到自己的课堂中，可能会不行。只有经过自己的思考，结合学生的实际情况，在新课标的指导下，才能让自己的课堂更加有效。
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