2020年伊始，受“新型冠状病毒肺炎”疫情影响，本着“离校不离教”， “空中课堂”直播已进行两周有余。

      空中课堂直播对于大多数师生来说确实稀罕，隔空上课，看不见学生，听不到声音，缺少互动，更缺少课堂教学氛围，孩子们开始还可能因新奇而生趣，久而久之则视觉、听觉、心理皆疲，与以往的课堂教学效果相差甚远。尽管做课老师在课堂上已使出浑身解数，但老师们从每天的作业批阅中还是发现了许多问题，有些孩子们也并没有足够的重视，无论优生还是学困生，从孩子们的学习效果来看令人堪忧！

      如何更好地助力孩子们“空中课堂”学习？五年级组全体语文教师踊跃发言，各抒己见，最终达成共识。

      古人云：“凡事预则立，不预则废”。 孩子们没有形成良好的预习习惯，在课堂上只有听的份，对需要解决的问题不熟悉，学习起来也非常吃力，为了高效利用“空中课堂”，组内老师们精心设计课前预习，课前在微信群或云校家平台指导孩子们明白本课的重难点，做好课前准备工作，还要鼓励孩子们认真听讲，积极动脑筋思考问题，让孩子们在课堂能更好获得知识，预习和听课时就会抓住这些来侧重完成。

      思维导图能将一篇文章、一单元内容、甚至一本教科书变成一幅图。孩子们通过预习，在正式上课前对将要学习的知识进行一个整体的了解，这使孩子们在学习时文章脉络有了更加强烈的层次感，便于理解和记忆，而且不容易漏了重点，孩子们对所学的知识先从整体再到局部，就更容易接触和掌握知识，不会像盲人摸象一样弄不清楚学习的范畴和本质。孩子们因为提前做了整体的预习，上起课来更有自信心和兴趣，学习效果也会更好。一篇文章从视觉上就减轻了学习的压力，节约了复习时间，这也会让孩子们学到的知识转变为孩子们的智慧！在这方面李智慧主任有独到见解。

      教师们也在同步听课中，随同学们一起做好课堂笔记，并尽可能的分析孩子们会遇到的问题，方便课下交流。

      在有限条件下，把关注点放在基础知识上，基础扎实了以后我们上课的时候就可以把关注点更多的放在其他方面了。另外语文学习，在阅读方面还需要大下功夫，正好现在时间充裕，可以指导他们读一些有益的书籍，结合第二单元的主题正好是“四大古典名著之旅”，借此让孩子们静下心来多看些课外书，增长知识。学习时要抓住关键语句分析人物形象并了解描写人物的方法，课后作业也要设计一道这样的题，加深巩固。

      直播课后师生多互动、多反馈，有针对性交流，以此弥补课上不足。可以让孩子们在群里面发表一下自己听完课的感受，一方面检验孩子们是否按时认真听课了，即使有的孩子上课没有注意听讲，当听完别人的发言时，也会有所收获；另一方面对于听了课的孩子也是一个知识的巩固。

      课后练习要精当，不加重孩子们负担。

      充分利用现代技术，利用云校家、qq群、微信群等平台，在批改作业后，及时展示优秀作业，多用表扬和激励性的语言，调动孩子们的学习积极性。

      好身体是学习的保障。老师还要常提醒孩子们做眼保健操，适当运动，确保每天学习不打折扣。

       病毒无情人有情！透过屏幕，传递着知识，传递着爱与奉献！疫情面前，老师一直在努力！相信我们“磨刀不误砍柴工”，只要措施得力，落实到位，师生们一定会收获多多！

                       撰稿:崔明菊      

                       审稿:赵金艳  

                              张海玲