中 卫 市 第 三 小 学

中卫市中小学空中课堂工作简报

    2020年2月19日

一分耕耘   一份收获

（第2期）

启动实施空中课堂，既是战役情应急之举，也是我市“互联网+教育”建设成果的集中展示。早晨，我们迎着第一缕阳光走进校园，在范梅霞主任、高杰主任的带领下，郑学琴、秦玉倩、周俊华、门佳艳、赵学琴等教师分别在学校的录播室进行了精彩的授课。

秦玉倩老师执教的二年级数学《平均分》，在引入新课时，通过创设情境从学生的生活实际经验出发，注重学生对“平均分”的感受和体验。让学生体验在分的过程中感知“同样多”与“不同样多”，又通过教师的板演及讲解让学生进一步明确份数，每份的个数。通过比较引出分两份同样多的分法叫“平均分”。

    范梅霞老师执教的三年级第二单元《口算除法》，口算是一种不借助计算工具，不去表述计算过程而直接通过思维算出结果的一种计算方式，是一种抽象的思维活动。为了让学生产生兴趣，开动脑筋，参与到学习活动中来，范老师联系学生的生活，创设了学生喜爱的情境，把计算（口算）教学的方法的活动与解决具体问题融为一体，使计算（口算）教学成为丰富多彩的学习活动，促使学生积极参与学习活动。 

周俊华老师在执教《清平乐 村居》这首词时，引导学生感悟，让人物形象一点点生动起来，简简单单的“勤劳图”“劳作图”此时充满了浓浓亲情，变得可亲可近可感。   

门佳艳老师在执教《三衢道中》这首诗时，能够引导学生主动探索，研究性学习，充分体现了以学生为本，以读为本，以自主发展为灵魂的教学思想，让学生感受了诗的色彩美，结构美和意境美。

老师的讲析代替不了学生的联想、想象，学生也不可能通过老师的联想和想象走进诗词的意境、诗人的世界。学生只有在教师启发下进行联想想象才能实现读者与文本的对话，最终实现意义的建构。读者阅读的过程，就是以自己的全部生命体验、生命情感和生命意识与文本背后潜藏着的生命对话的过程，就是实现读者自我生命成长和提升的过程。

郑学琴老师在执教的《小青蛙》时，通过引导学生读，知道小青蛙保护禾苗吃害虫，做了不少好事情，我们要爱护小青蛙。整堂课充满了童真，童趣。

赵学琴老师执教的四年级数学《带括号的四则混合运算》，本节课的主要任务是让学生理解和掌握含有括号的四则混合运算的运算顺序，体会括号的作用。

在教学前先引导学生复习了加减混合运算、乘除混合运算、乘加、乘减、除加、除减两步的混运乘加、乘减、除加、除减两步的混运算让学生回忆没有括号的四则混合运算的运算顺序，为突出括号的作用提供对比材料。从整节课的情况来看，学生十分喜欢这种学习方式，符合儿童的学习特点，既增强了孩子的学习兴趣，又学习到了知识。

“一份耕耘，一份收获”。空中课堂不仅是知识的传播，更是温暖的传播，力量的传播。

生命里，我们终会和春天相遇，春天里，山花烂漫，阳光温暖，让我们共同努力，一起相约美好的春天。

（审稿：陶红芸  撰稿：安晓东 强林）