青年教师是学校的新鲜血液，也是学校的生力军，为落实青年教师培养计划，推进“互联网+教育”在本校的应用，促进学校青年教师积极钻研新课程理论，更新教学观，提高课堂教学效率，加快青年教师成长步伐，由学校统一部署，英语组统筹安排教师进行了磨课活动。

       做课老师的教学设计新颖独特，注重培养学生的核心素养，利用互联网+初中英语课堂的教学模式，巧妙运用思维导图，从对话输入到对话输出，学以致用，将语言学习和语言运用有效结合，达到了良好的教学效果。

      中卫五中智慧课堂以减负增效为目标，以宁夏教育云平台为依托，以学业信息及时反馈为抓手，通过课前预习、课中互动、课后答题卡检测等实现信息的及时反馈。

      课前，学生提交预习结果，教师可以通过移动端查看学生完成情况，提前发现学生共性的知识弱点，实现精准教学。

      课中，教师应用丰富的在线小工具实现和学生的课堂互动，如抢答功能活跃课堂气氛，在线检测功能实现信息及时反馈，板书推送让学生和多媒体大屏“零距离”接触，作品展示实现学生学习的全员参与，提高课堂学习注意力和学习的主动性。

     课后，教师制作答题卡并推送给学生，在尽量不改变学生纸质答题习惯的前提下实现信息的及时反馈，沉淀学生答题数据，通过大数据分析辅助实现个性化学习。

      传统方式下，学生作业需要1-2天才能得到反馈，而采用答题卡模式可及时得到信息反馈，有助于提高学生学习效果。同时，学生对照纸质试卷填写答案并提交，客观题自动批阅减轻教师作业批改负担。为了方便课后学生的作业信息及时反馈，智慧学习终端可由学生带回到家中使用。

      英语组的教师将听课与评课相结合，做到一课一评，一师一评。

      评课根据课堂实际进行全面评议，从设计意图，课堂结构，教学过程，教学方法，师生交流，课堂气氛，板书，多媒体运用，操练方法，教学效果等方面认真分析了课堂教学的得与失。我们力求"听好课""评好课"，评课过程中没有"轻"评,"虚"评,"偏"评,"恶"评。并细致地做好听评课教研记录。

        组长多次组织大家听课磨课

      整个英语教研组都献言献策、毫无怨言。齐心协力，调整教学思路，优化教学流程，丰富课堂活动。全体教研组成员在完成自身繁重的本职工作外，没有缺席一次听课或者评课。自始至终，一直站在授课教师身后，甘当绿叶，帮助新教师成长。

      英语课堂精益求精是我们追求的目标。我们英语组人数虽少，但却是一个团结和谐的团体。我们会一直做到在交流中发现，在切磋中成长强大。