本学期，中卫五中为提高课堂教学效率，以组为单位，在各学科、各年级开展了磨课活动，探索互联网+教育模式下的课堂变革。

　　头一天通过云校家布置预习检测试题。上新课之前查看分析报告，将检测结果及时反馈，针对性地进行靶向教学，达到以学定教的目的。

表扬分数靠前的五名同学，提醒分数靠后的五名同学。

　    温故而知新：通过木炭燃烧和硫燃烧的现象图片帮助学生回顾已有知识。

　　学生分小组进行实验：探究实验一、氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应前后的质量测定。

　　学生分小组进行实验：探究实验二、稀盐酸与碳酸钠反应前后的质量测定。

实验结束后展示学生实验报告单，由小组选派代表汇报实验结果。

探究实验一报告单——宋志青同学在预习检测答题中成绩排在最后5名。

　　向所有学生展示探究实验一、氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液混合后的实验现象。这样展示可以让没做这个实验的小组知道正确的实验现象是什么，从而判断其他同学分享的实验报告单的内容是否正确。

探究实验二报告单——罗宁凯同学在预习检测答题中成绩排在最后5名。

　　向所有学生展示探究实验二、稀盐酸与碳酸钠反应的实验现象。这样展示可以让没做这个实验的小组知道正确的实验现象是什么，从而判断其他同学分享的实验报告单的内容是否正确。

　对表现优秀的学生给予加分表扬，加分同时也会累积到小组得分里，这样可以调动学生的学习积极性。

       学生讨论总结出新的实验方案后，由学生亲自完成。利用教学助手在线直播功能，其他学生可通过大屏幕实时看到实验过程。

学生利用平板电脑登录云校家进行答题，完成当堂检测。

　学生提交后查看分析报告，平均分有所提高，达到了教学目的。

查看分析报告，可以看到每道题的失分率。

查看分析报告，可以看出宋志青、罗宁凯等同学的成绩有所提高，达到了教学目的。

听课后，理化生组全体教师继续热烈的讨论。