中卫五中历史主题实践研修活动展示

发布时间:2019-12-05 15:35 栏目:德育工作 发布单位:中卫市第五中学 浏览量:400

        中卫五中历史主题实践研修小组为了进一步推进我校文艺活动的蓬勃发展,丰富校园文化,活跃学习氛围,给学生们一个真正展示自我风采和勇气的舞台,根据校委会决议,我组决定组织七、八年级学生举办“历史情境剧竞赛”活动和历史漫画比赛,以此活跃学校的第二课堂。

一、指导思想

        坚持以科学发展观为指导,立德育人,“扣好人生第一粒扣子”,突出学校创新教育特色,提高学生的综合素质,为学生创建享受成长快乐的理想乐园,为教师搭建实现专业发展的理想舞台,为学校构建提升教育品质的理想平台,努力把我校教育办成特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展、充满书香气息的现代化学校。

二、活动背景

        中国——五千年的文明古国,在浩瀚历史长河中经历过血与火的洗礼,凝聚着华夏儿女的无穷智慧。在960万平方公里土地上展现给世人的是绚丽多姿的人文风情与兼容并包的传统文化不断碰撞、交融、演变后的一部历史巨卷。穿越时光的年轮,重温历史片段的经典画面,演绎一段段刻骨铭心的经典。中国悠久的历史犹如一窖烈酒,经历了数千年的历史沉积后,迸溢出缕缕幽香,味淡而绵长,清洌却醉人。让我们的学生携带着对历史对过去的感知与领悟,打造一片舞台展示出他们独特的风采。

三、核心素养目标

        此次比赛为学生提供一个展示自己的舞台,营造良好的历史文化氛围,让同学们更深刻的了解历史文化知识,丰富学生的课余生活,促进学生间的交流。增强学生间的团队意识和协作能力,培养学生的创新意识。鉴于这种情况,我校开展“历史情境剧”的活动,以演促读,以读促写,提高学生的阅读理解能力、创新能力、合作能力和审美等能力,从而提高学习成绩。同时进行历史漫画大赛,为学生提供一个展现创造才能与挖掘艺术潜质的空间,提升学生学习历史的兴趣,转变学生历史学习的方式。增强学生的想象力、审美能力、实践能力和创新素养,丰富学生的课余文化生活。同时也为历史教学提供更丰富的课程资源。

四、地点:四楼会议室

五、活动主题:“重温历史,看我演绎”

六、参赛方式

        情境剧表演:参赛形式以班级为单位,采取自编自导自演的形式,进行比赛。参赛人员控制在10人以内,时间8分钟以内。剧目所需道具、服装及背景音乐等自备。请各班在11月30日之前把参赛学生名单报给包班老师处;

漫画大赛:参赛形式以个人为单位,选材涉及历史学科漫画内容,也可参考或改编其它优秀作品,鼓励学生自己创作,漫画作品截止时间12月1日。

七、比赛程序:

        12月3日(星期二五六节课)七年级情境剧大赛;

        12月3日(星期二七八节课)八年级情境剧大赛;

        12月5——6日进行历史漫画评比。

八、奖项设置

        比赛在七、八年级各拟设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名,创意奖1名,优秀奖若干。

九、活动步骤:

        1.下发通知,广泛宣传;

        2.各班成立活动小组;

        3.剧本创作并进行排演;

        4.比赛会演。

        5.历史漫画创作与评比。

  2019年12月3日,首先进行的是七年级组的比赛,主持人是郭力元和马思睿同学。

        女:首先我为大家介绍一下各位评委老师,他们是吴建军校长、李维刚校长、郑亮书记、鲍娟主任、陈月娟老师、张丽霞老师、刘冰芸老师,感谢各位老师参与我们的活动!

        男:下面了解一下评分规则——1、普通话30分;2、表演技巧30分;3、内容时间15分;4、综合效果15分; 5、自制项目10分,为了比赛公平公正,前三个节目结束后统一打分。

        七年级组第一个上场的班级是七(6)班,他们要为我们表演商鞅通过南门立木,让老百姓相信他说话是有威信的,真实的,达到百姓拥护,施行变法的真正目的。

  立木为信,说明了做事的决心和勇气,一切皆不可半途而废!

  《完璧归赵》告诉我们做事情既要有勇气也要有智慧,面对强权,要有勇气与之抗衡,同时做事情应当灵活,随机应变,用机智与强权抗衡。

  《四面楚歌》出自《史记·项羽本纪》:“项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊,曰:‘汉皆已得楚乎?是何楚人之多也。’”

       《霸王别姬》,体现了英雄末路的悲壮。

  七(4)班同学们的表演告诉我们做事之前要做好准备,不要到最后像项羽一样四面楚歌,孤立无援。

  “燕丹善勇士。荆轲为上宾。图尽擢匕首。长驱西入秦。素车驾白马”,大家知道燕丹勇士荆轲的故事吗?

  同学们的想法特别有新意,为你们点赞加油!

  《荆轲刺秦王》,表现了荆轲重义轻生,为燕国勇于牺牲的精神。

  在《三国演义》里,刘备三顾茅庐请出诸葛亮,诸葛亮是一个神一样的存在,他神机妙算,上知天文,下知地理,但是刘备请出诸葛亮非常难,难在哪里,请大家欣赏!

  做人要信守承诺,以诚待人,否则就会失去大家的信任。

  《史记·廉颇蔺相如列传》:“以君之贵,奉公如法则上下平,上下平则国强。”

  《十六年前的回忆》再现了李大钊一家民国时期的生活状况。

  《皇帝的新装》是一个大家所熟知的故事,那么七(10)班同学又要怎么演绎他们呢?

孩子们的想象力是无穷的,难为他们怎么会想出这样的织布机呢?

        梦回唐朝,其实只不过是个幻想,唐朝已经堙没于历史长河,唐都长安林立的宫殿也几乎荡然无存,缔造盛世的一代明君已成为一掊泥土。

  高力士为李白脱靴是其中的经典。

  吴建军校长点评七年级组的比赛。

  接着,八年级组的历史情景剧比赛开始。

  “史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》中记载了一个拉开漫长“楚汉之争”序幕的故事,它讲述了什么呢?欣赏完八(4)班的《鸿门宴》,你可能就明白了。

  有攻城略地的烽火之争,就有修城建池的防御之策。在修筑那绵延万里高天际的长城时不知有多少遗骨逐妻回。

  可怜的孟姜女,丈夫要去修长城了。

  孩子们背城砖的表情都是戏呀!

  《孟姜女哭长城》,道出了“君看长城中,尽是骷髅骨”。

  《文成公主入藏》孩子们的扇子好精致哦!

       美丽的文成公主是一个知书达理,温婉大方的宗室女子。

        孩子们最后用富有哲理的一段话,概括了文成公主对唐蕃友好所做的贡献。

        我们经常说以牙还牙、以眼还眼、以其人之道还治其人之身,那大家知道这些话的来源吗?八(7)班的同学们将为我们讲述这些话的来源。

  《新唐书·周兴传》:“初;兴未知被告;方对俊臣食。俊臣曰:‘囚多不服;奈何?’兴曰:‘易耳;内之大瓮;炽炭周之;何事不承。’俊臣曰:‘善。’命取大瓮且炽火。徐谓兴曰:‘有诏按君;请尝之。’兴骇然汗;叩首服罪。”

  狼烟起,龙旗卷,马长嘶,剑气如霜。所以,烽火台上狼烟起,沙场上点兵忙,战争一触即发。但是周幽王却以烽火戏诸侯。请欣赏八(3)班带来的《烽火戏诸侯》。

  看完这部情景剧,我们应该做到诚实守信,如果你欺骗了别人,别人就不会信任你,你也会受尽委屈。所以,诚信是金、诚信是宝,我们都要做个诚实守信的人!

  许多的历史故事告诉我们,要想在战争或竞赛中获胜,不仅要做到知己知彼,还要擅长以己之长攻敌之短。怎么才能做到以己之长攻敌之短呢?请欣赏《田忌赛马》。

  孩子们的舞蹈是其中的亮点哦!

  古语云:人非圣贤,孰能无过?过而能改,善莫大焉。那么廉颇是怎么做的呢?请欣赏八(9)班带来的《负荆请罪》。

        孩子们的表演让同学们感悟到了蔺相如深明大义顾全大局和廉颇知错就改的品质。

  《女皇武则天》一代女皇来了。

  虽为妩媚入宫闱,却因智谋赎尼身;孤凤展翅腾龙位,弱女挥手伏众臣;功过论争千秋去,无字碑上遍诗文。

        这一拜,春风得意遇知音,桃花含笑映祭台;这一拜,保国安邦志慷慨,建国立业展雄才;这一拜,忠肝义胆患难相随誓不分开;这一拜,生死不改。这一拜、拜的是什么?八(10)班的《桃园三结义》将为我们讲述这一拜的故事。

  桃园三结义,三人异姓,又以兄弟相称,可见刘、关、张三人所取,在同心同德。从初战告捷到弃官而走,无不共同进退。但今天同学们可不要效仿他们,只需学习他们的互相友爱、真心对待即可。

        燕赵盛侠客之风,荆轲更是其中的翘楚,有着天下第一剑客的名衔。请欣赏八(5)班带来的《荆轲刺秦王》。

  四人祭拜路神,开始了《荆轲刺秦王》的悲壮故事。

  孩子们的道具也很有特点。

  荆轲刺秦王,是反抗强秦的正义行为,他是个名副其实的爱国志士,勇士与智士!

  两度囚歌伴箜篌,一柄使节秀杨柳。驼铃古道响不绝,万里长风过五洲。大家知道这首诗中描写的是哪位使臣的故事吗?下面请欣赏八(2)班为我们带来的《张骞通西域》,它将给我们讲述这首诗描述的使臣出使西域的故事。

  李维刚校长点评八年级组的比赛。

        这次活动为我们同学们提供了一个学习历史,挖掘历史,演绎历史,体悟历史的机会。学生呈现给我们的是历史的面貌,文化的味道,创新的素养!我们看到的是每位同学历史素养的提升。

我要感谢我们生在这样一个伟大的国家。我们的祖国有着丰厚悠长的历史,这个历史可以读,可以演,更可以汲取。祖国数千年历史上有这么多可歌可泣的历史英雄人物可以学,可以赞,可以爱!作为中国人,我有一种由衷的自豪!因为,是他们给了我们前行的——力量!信心!勇气!方向!

        今天的活动有以下几个特点。

        第一,创新。每一个班所表演的节目,题目有三个字的,六个字的,八个字的,如“桃园三结义”“鸿门宴”“张骞出使西域”……都是精炼的概括。但是真实的历史人物,历史事件,历史画面,需要我们站在远去鼓角争鸣的烽烟中想象,在古书籍只言片语中去揣摩。这个,不容易!你们根据书籍的记载,查找资料,准确演绎,表演得声情并茂,言语动作都需要同学们去加工,去理解。这个过程,就是一种创新的过程。

         第二,用心。我们的每个班级,都在尽力地挖掘——从小炕桌、黑瓷碗、劳工服(化肥袋子做的)、夭夭的桃树、待奔的骏马到武则天的皇服、文成公主的华彩、刘关张兄弟的外饰……无不是情感的投入。最重要的是这些特别符合历史年代感,场景感很强。最可贵的是,我们对自己祖国的历史没有误读,没有曲解,没有戏说,就是你们心中的历史,也是我们期待的历史!很高兴,同学们树立了正确的历史观!

         第三,细心。《桃园三结义》中的刘关张,一代女皇武则天的,《田忌赛马》中的谋士和田忌,以及孟姜女的父亲,等等。每位同学都在尽可能地琢磨历史人物的语言,动作,表情……这是很费功夫的。大家都很用心来演,用一句行话来说,叫眼角眉梢都是戏!

        第四,心连心。在这里我们感谢学校在人力、物力、财力上的支持!感谢郭力元妈妈和马思睿妈妈对活动的帮助!更要感谢孩子们用自己最真实的情感演绎了历史!

最后,我想用李维刚校长的一副对联来结束今天的点评:

        在五中,爱五中,赞五中,强五中,一代栋梁出中卫;

       学国史,知国史,演国史,做国人,千秋宏图看中国!