中 卫 市 第 三 小 学

教 学工 作 简 报

教务处主办    2019年10月10日

基于信息化有效辅助课堂教学的小专题研讨

《倍的认识》--学会倾听 培养学生的问题意识

为强化教研成果，本学年将以“基于信息化有效辅助课堂小专题”研讨课为依托，把教师的课堂教学的重点引领在：运用信息化优化课堂、提升教学质量上，使教学教研的实效性进一步增强，使课堂教学的灵动性凸显，使教学质量稳定性提升。同时在教师之间搭建相互学习、交流、展示的平台，在2019年10月10的大教研活动中，我校的张校长和主抓教学的陶校长及全体数学教师和综合二组的教师，集中在一楼的多媒体教室，围绕六年级孙燕军老师讲的《倍的认识》结合自己组内的小专题—《学会倾听培养学生的问题意识》进行基于信息化有效辅助课堂小专题研讨课活动。

本次活动，主要有六年级的数学老师承担，其他教师积极参与研讨，活动中，孙老师能根据自己制作的课件说课，从教材分析、学生学情、教法学法和教学流程几个方面进行说课，接着由本年级的几位数学老师结合小专题进行评课，刘素老师认为，孙老师的课教学思路清晰，但教师讲授的太多，没有很好的引导学生的问题意识。拓老师认为所有的知识点讲到了，但教学的节奏比较慢。王峰老师认为，概念课要上的生动有趣，才能调动学生参与的积极性，应注重学生主体地位的发挥，引导学生学会倾听。六年级的组长刘老师认为，整节课较之磨课前有了很大的进步，但要引导学生学会倾听，教师的问题必须表述清楚，作为教师不能吝啬自己的激励性语言，让教师真诚鼓励的话语激励孩子认真倾听。

三年级的岳老师认为，本节课的教学设计是很成功的，但如何调动激发学生学习的兴趣，就在于教师的人为素养，所以提高教师自身的专业素养很关键。

张校长对这节课进行小结性的评价，认为孙老师的这节课是真实有效的课堂，虽然概念多，但学生在操作活动中理解了概念，练习题设计的比较好。同时对所有的教师提出一些建议:数学课堂要提高教学的效率，要富有激情，要注意提高自己语言的艺术性；作为教师，在教学中，一定要善于学习，研读教材，善于团队合作，要提升教师的幸福感。

最后范梅霞主任对本次活动也做了简单的小结：小专题是为教学服务的，是为了解决教学中遇到的困惑和问题而进行的，因此，要培养学生的问题意识，就要注意培养学生提问的兴趣，教师要善于引导，使学生会问问题，提高学生质疑问难的能力。希望下次教研活动中，说课和评课的教师，都要围绕专题进行评课议课研课活动。

       （撰稿：  范梅霞  丁娟       审核：陶红芸     ）