固原市实验小学

教学教研单元计划

教学教研

单元计划

教学计划

教学总结

综合实践活动

心得体会

语文组

数学组

英语组

综合组

共同体帮扶

校本培训

人工智能

信息化2.0

校本课题

热门资讯

暂无资讯

三年级数学第六单元整体教学(杨凤娟)

发布时间：2026-06-02 23:48 栏目：单元计划 发布单位：固原市实验小学 点击量：109 【公开】

单元名称	第六单元小数的初步认识
单元主题	数与代数
授课年级	三年级
备课组长	马小玲	成员	杨凤娟程璐
单元教学内容解析
在初步认识分数的基础上，本单元结合生活中的具体量，帮助学生初步认识小数。主要包括小数的初步认识、小数的大小比较以及简单的一位小数加、减法等内容。教材利用生活中常见的量，借助直观模型以及十进分数引出小数，将小数和十进分数建立联系；借助米尺、人民币等帮助学生直观比较小数的大小，进行小数的加、减计算。本单元的学习将为后续进一步认识小数奠定基础。通过本单元的学习，发展学生的数感、符号意识、几何直观和运算能力. 认识整数到初步认识分数，再到本单元初步认识小数，这是学生数概念的又一次扩展。本套教材将小数的认识分为“初步认识”和“正式认识”两个阶段，分别安排在三年级下册和四年级下册，遵循了从具体到抽象的认知规律。本单元遵循学生认知规律，学习内容层层递进，共分三个小节，各小节都是借助学生熟悉的具有十进关系的量帮助学生理解小数。第一小节是初步认识小数。结合质量、价格等生活中常见的量初步认识小数的写法、读法。重点借助长度这一具体量及其直观图，让学生经历把1米10等分、100等分产生110｝米、0. 1米、0. 01米）的过程，帮助学生直观感知小数与分数之间的紧密联系，初步理解小数的含义。第二小节是小数的大小比较。在初步认识小数的基础上，借助米尺帮助学生理解不同的比较方法，引导学生直观感受小数的顺序和大小，进一步发展学生的数感。第三小节是简单的小数加、减法。在解决实际问题的过程中，借助元、角、分之间的十进关系帮助学生了解一位小数加、减法的含义，理解算理，掌握算法。同时进一步加深对小数含义的理解，提高学生的运算能力。本单元是初步认识小数，将为后续从抽象角度认识小数及小数的四则运算奠定基础。本单元在编排上借助具有十进关系的量展开，从认识生活中的小数引入小数的学习，借助米尺认、读、写一位和两位小数。在此基础上，借助米尺和人民币，学习小数的大小比较以及简单的小数加、减法。后两部分内容本质上都是基于学生对小数含义的初步理解，是对小数含义的应用。整个单元在编排上都注意让学生体会小数本质上也是计数单位的累加，体现了数概念的一致性。
单元教学目标解析
根据《课程标准（2022年版）》的要求及教材设计的内容，本单元的学习目标有以下几方面。学习目标 1.结合具体的量，通过操作、画图等活动，初步了解小数的含义，能认、读、写不超过两位的小数，发展数感、符号意识和几何直观。借助具体量及米尺等直观手段，比较小数的大小，发展数感。 3.结合具体情境，理解一位小数加、减法的含义及计算方法，能正确计算一位小数加、减法，并能运用小数加、减法解决简单的实际问题，发展运算能力。 4.能将小数与日常生活中的事物建立关联，感受到小数与实际生活的密切联系，体会小数的应用价值，激发学习数学的兴趣。教学重点是：能结合具体的量初步了解小数的含义，会比较不超过两位的小数的大小；结合具体的量计算一位小数加、减法，并能解决相关的简单实际问题；初步感悟小数与分数、整数概念的一致性，进一步感受十进位值制计数原理也适用于小数。教学难点是：让学生初步感知带名数的小数的计数单位的作用，感受小数也符合十进位值制计数原理。
单元课时规划
课时安排：第一课时：认识小数第二课时：小数的大小比较第三课时：简单的小数加减法第四课时：整理与复习

上一篇 : 三年级语文第二单元教学计划（周静）| 下一篇 : 二年级数学下册第四单元教学计划(薛东)

评论

还能输入140字

用户评论

Copyright© 2020 nxeduyun.com. All rights reserved 宁ICP备16000125号

宁公网安备 64010602000493号宁ICP备16000125号宁公网安备 64040202000065号
技术运营支持：张步生客服热线 : 17899541117 校园开放平台

学校地址：宁夏回族自治区固原市固原直属原州区新区学院路125号联系电话：17899541117 联系邮箱：390793490@qq.com

统一社会信用代码 1264220007382983X5