单元名称
| 第三单元 |
单元主题 | 民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶 |
单元要素 | 1.初步了解课文，创造性地复述故事。 2.提取主要信息，缩写故事。 |
授课年级 | 五年级 |
单 元 教 学 内 容 解 析 |
民间故事是古代劳动人民创作并传播的口头文学作品，是前人留给我们的智慧结晶。了解和学习民间故事，是继承和弘扬优秀传统文化的重要内容。本单元选编了《猎人海力布》和《牛郎织女》两个民间故事，根据篇幅和教学需要,《牛郎织女》分成了两部分。《猎人海力布》和《牛郎织女(一为精读课文,《牛郎织女(二)为略读课文。这两个世代相传的民间故事，主人公都是普通的劳动者，故事情节蕴含着丰富的想象，充满浪漫色彩，表达了劳动人民对幸福美好生活的期盼与追求。 本单元的语文要素是“了解课文内容，创造性地复述故事”。这是在中年级“详细复述”“简要复述”的基础上提出的进一步要求，旨在让学生把故事讲得更生动，更有吸引力，发展创造性思维，培养丰富的想象力。“创造性复述故事”的方法，在《猎人海力布》《牛郎织女(一)》的课后题、语文园地“词句段运用”栏目中都有相关的练习，“交流平台”梳理总结了创造性复述故事的基本方法。口语交际安排了“讲民间故事”的活动，旨在将学到的方法进行实践运用。 |
单 元 教 学 目 标 解析 |
1.认识24个生字，读准1个多音字，会写26个字，会写30个词语。 2.能用较快的速度默读课文，把握课文主要内容。 3.能以故事中人物的口吻讲故事;能丰富情节，把简略的地方讲具体。 4.能根据需要，简要介绍故事，能适当丰富故事里的细节。能配上相应的动作和表情讲故事。 5.学习缩写故事的一般方法。能缩写民间故事，做到内容完整、情节连贯、语句通顺。 6.能交流、总结创造性地复述故事的方法。体会意思相近的俗语和成语的不同表达效果。 能结合示例，把牛郎织女见面的情节说得更具体。 7.朗读、背诵古诗《乞巧》。 |
单 元 教 学 课 时 规 划 |
分类 | 内容 | 课时 | 教学要点 |
课文 | 9. 猎人海力布
10.牛郎织女（一）
11*.牛郎织女（二） | 2 2-3 1-2 | 1.认识24个生字，读准1个多音字，会写26个字，会 写30个词语。 2.能用较快的速度默读课文，把握课文主要内容。 3.能以故事中人物的口吻讲故事;能丰富情节，把 简略的地方讲具体。 4.能根据需要，简要介绍故事。 |
口语交际 | 讲民间故事 | 1 | 1. 讲故事，能适当丰富故事里的细节。 2. 能配上相应的动作和表情讲故事。 |
习作 | 缩写故事 | 2 | 1. 学习缩写故事的一般方法。 2. 能缩写民间故事，做到内容完整，情节连贯、语句通顺。 |
语文园地
| 交流平台 词句段运用
日积月累 | 1 | 1.能交流、总结创造性地复述故事的方法。 2.体会意思相近的俗语和成语的不同表达效果。 3.能结合示例，把牛郎织女见面的情节说得更具体。 4.朗读、背诵古诗《乞巧》。 |
快乐读书吧 | 从前有座山 | 机动 | 1.产生阅读中国民间故事的兴趣，能自主阅读中国、欧洲和非洲等地区的民间故事，了解故事的主要内容。 2.能初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。 3.能感受阅读民间故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 |
合计 |
| 9-12 |
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