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一年级数学下册第五单元教学计划(薛东)

发布时间：2025-07-07 06:47 栏目：单元计划 发布单位：固原市实验小学 点击量：1435 【公开】

新课标导向下一年级下册第五单元教学整体解析

单元名称	100以内的笔算加、减法
单元主题	数与代数——数与运算
授课年级	一
备课组长	李晶	成员	王巧玲　薛东　韩学花
单元教学内容解析
教材解读本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。它既是对已经学过的100以内的口算两位数加、减一位数、整十数和两位数（不进位、不退位）的巩固和应用,又是学习多位数加、减法的基础,具有承上启下的作用。主要教学内容包括:两位数加两位数的不进位加法和进位加法的竖式计算，两位数减两位数的不退位减法和退位减法的竖式计算。本单元的计算是教学的重点,其中两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法是教学的难点。口算加、减法是笔算加、减法的基础,因此,在课程实施中,要把笔算和口算联系起来,从而全面提高学生100以内加、减法计算的能力。学情分析一年级学生学习主要以直观、形象思维为主,而且在课堂上注意力集中的时间还相对较短，他们已经学会口算两位数加、减一位数、整十数和两位数（不进位、不退位）,知道在计算时,个位上的数要和个位上的数相加、减,十位上的数要和十位上的数相加、减,这是笔算加、减法时相同数位要对齐的基础和学习新知识的出发点。教学时应强化对20以内进位加法和退位减法的训练,这将对提高笔算进位加法和退位减法的准确率以及计算速度有很大帮助。　　教学重点　　1.引导学生理解100以内的两位数加、减两位数笔算的算理，能列竖式进行正确计算，初步归纳出竖式计算的方法。 2.让学生迁移已有知识探究笔算的算理和算法，培养运算能力和推理意识。　　教学难点让学生理解笔算两位数加、减两位数的进位加法和退位减法的算理。
教学策略 1.充分利用学生已有的知识经验。两位数减两位数的退位减法是建立在两位数减一位数的退位减法的基础上的，教学时，要充分利用好原有的知识,让学生先计算两位数减一位数的退位减法,利用以前学过的旧知识说一说算理,再迁移到两位数减两位数的退位减法中,降低教学的难度。 2.注重对计算过程的理解,引导学生采用数形结合的方法理解算理。教学时,要给学生动手操作的机会，帮助学生理解算理，尤其是进位加和退位减的过程，要让学生通过捆小棒和拆小棒来帮助理解。 3.规范的竖式格式能准确地表达出运算思路。学生初次接触加法和减法的竖式,应注意加强对学生竖式书写的指导,规范学生的书写格式。 4.注意沟通口算和笔算的联系。本单元虽然只安排了100以内的笔算加、减法，但它们是建立在口算加、减法基础之上的，在进行笔算时，其计算过程都要用到口算，因此在教学中要把笔算同口算联系起来，从而全面提高学生100以内加、减法计算的能力。
单元教学目标解析
1.知道口算的过程可以用竖式表示，能借助小棒等直观学具的操作理解100以内的两位数加、减两位数竖式计算的算理和算法，能正确计算100以内的两位数加、减两位数，培养初步的数感和运算能力。　　2.通过操作直观学具，感受“几个一和几个一相加、减，几个十和几个十相加、减”“满十进1”“退1当十”的过程，感悟数与运算之间的联系，体会二者的一致性。　　3.通过将新的运算问题转化为学过的运算问题的过程，培养初步的推理意识。　　4.在整理和复习的过程中，再次沟通数的意义和笔算、口算之间的内在联系，知道笔算是对口算过程的记录，初步构建数与运算的知识结构体系。
单元课时规划
课时安排：共6课时笔算加法 2课时笔算减法　　　2课时整理与复习 2课时

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