本单元围绕“伙伴”这个主题编排了《小公鸡和小鸭子》 《树和喜鹊》 《怎么都快乐)三篇课文，其中前两篇是童话，后一篇是儿童诗。这些课文从不同角度表达了伙伴之间的情谊----互相帮助、快乐合作、友好共处，把生活中常见的伙伴之间的相处通过生动的故事情境和朗朗上口的诗歌语言加以展现，不直接讲述道理，而是让学生在朗读和感受中细细体味。
本单元的学习重点之一是联系上文了解词语的意思，这个内容在第二篇课文《树和喜鹊》中以泡泡的形式提出来。教学时引导学生用联系上下文的方法知道词语的意思；迁移学习方法，贯穿于整个单元课文的学习中，可在前一篇《小公鸡和小鸭子》中作适当铺垫，在后一篇《怎么都快乐》中运用这种方法了解相关词语的意思。
本单元的学习重点二是词句的积累和运用。在《小公鸡和小鸭子》中要引导学生体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象，需要通过朗读来感受，避免进行理性分析；《树和喜鹊》中引导学生积累意思相对的词语和AABB结构的词语:《怎么都快乐》中则要在积累“跳绳、讲故事”等动宾短语的基础上再拓展积累这类词语，词语的积累要引导学生建立初步的归类意识。
本单元还要注重课文的朗读，要重点练习读好角色的对话、读出儿童诗的情趣。“读好人物的对话”具体落实在《小公鸡和小鸭子》中，要根据具体的情境引导学生进行角色体验，读出不同角色说话的语气。《怎么都快乐》要指导体会儿童诗的情趣，引导学生联系自己的生活实际想象体会，读出自己的感受。
本单元还安排了“口语交际:请你帮个忙”。通过真实的交际练习鼓励学生在生活中主动寻求别人的帮助，能够说清楚请求帮助的原因，同时学习使用文明用语。
“语文园地三”安排了“查字典”“日积月累”“和大人一起读”三个部分的内容。旨在让学生初步学习用音序查字法，培养学生自主识字的能力，并通过古诗阅读和课外阅读拓展学生的阅读量，进一步培养学生良好的阅读习惯。
第二单元教学目标
1.认识33个生字和4个偏旁，读准4个多音字，会写20个字。
2.正确、流利地朗读课文，读好“不”的变调。
3.学习联系上文了解词语意思的方法，知道“孤单、快乐、独自、有劲”等词语的意思；初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法；积累意思相对的词语和表示游戏活动的词语。
4.读好对话，读出不同角色说话的语气:朗读儿童诗，初步体会诗歌的情趣，读出自己的感受。
口语交际：
1.懂得自己遇到困难时可以寻求别人的帮助。
2.在不同情境下会使用合适的礼貌用语。
3.能大致讲清楚自己的要求。
语文园地三：
1.学习用音序查字法查字典。
2.朗读、背诵古诗《赠汪伦》。
3.和大人一起读《胖呼呼的小手》，知道要帮助大人做力所能及的事。
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号 宁公网安备 64040202000065号