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一年级语文下册第一单元教学计划（寇淑凤）

发布时间：2025-06-25 17:55 栏目：单元计划 发布单位：固原市实验小学 点击量：2079 【公开】

一年级学生刚从幼儿园进入小学，对小学学习既感新鲜又可能因任务繁重而紧张、畏惧。他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力易分散，观察能力有限，做作业时易看错题或搞错方位。但他们对新环境、新学习充满好奇，教师应从兴趣出发激发其学习热情。

认识本单元一定数量生字，会写部分生字和笔画。学习多种识字方法，如象形字识字、看图识字、对对子识字等，初步了解汉字文化内涵，产生主动识字愿望。了解汉字从上到下、先横后竖等笔顺规则，能规范、端正、整洁地书写汉字。

学会用较慢速度朗读、背诵课文，背诵指定课文。能联系课文和生活实际理解常用词语和句子意思；认识句号、问号、感叹号，读出不同语气；正确复述课文，语句连贯；能想象课文描绘情境，知道课文大意。了解课外阅读途径，感受课外阅读快乐，乐于和大家分享课外阅读成果。

培养学生良好学习习惯，尤其是读书和写字习惯，以及自主学习和预习习惯。了解汉字文化内涵，让学生产生主动识字愿望；引导学生注意汉字读音，为拼音教学做准备。作文教学（若涉及），提高学生口头表达能力，引导学生在原有训练基础上向更高层次延伸。让学生了解课外阅读途径，感受课外阅读快乐，并乐于分享成果。

结合实际，及时发现并纠正学生学习习惯问题，如读写姿势、使用学习用品等方面，根据儿童身心特点，通过各种有趣活动激发学生学习热情，增强教学趣味性，如游戏、故事、竞赛等。利用象形字、图文、对子等多种方式识字，加强形象化、直观性教学，引导学生自主识字，了解汉字文化内涵。采用多种方法教学识字课文，如利用象形字特点、图文结合、读儿歌等，引导学生识字、理解文意。指导学生朗读、背诵课文，通过多种形式朗读，如个别读、齐读、分角色读等，培养朗读能力。进行口语交际活动“我说你做”，培养学生表达和倾听能力，感受交流快乐。

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