独行者步疾，结伴者行远。为了进一步加强班主任队伍建设，充分发挥班主任老师在学校教育工作中的重要作用，及时总结和推广优秀的管理经验，分享教育智慧。1月10日上午，我校组织召开班主任工作经验交流会，为班主任搭建了相互交流与学习的平台，取长补短，共同做好班级管理工作。

李广宁认为班主任要崇尚正气，以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品德具有潜移默化的影响，孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”凡是教师要求学生做到的，自己首先应该做到；凡是要求学生不能做的，自己先坚决不做。只有我们自己时时处处为学生做好榜样，事事为大家做好表率，在工作、为人上严于律已，以身作则，这样才能达到为人师表的目的，才能在学生中树立威信。

“作为新班主任，我致力于关爱学生、促进班级和谐，始终遵循“做事先做人”教会学生如何做人。本学期，我主要负责管理班级日常事务、组织活动、与家长沟通等工作。在与学生的互动中，我学会了倾听与理解；与家长的合作中，我收获了信任与支持。未来，我将继续努力，为学生的成长创造更多可能。”新教师王一凡说。

王宁迪说，做了将近两年的班主任，期间有迷茫，有失落，但更多的是收获了不少。班主任肩负着引领班级和学生成长的使命，本学期，她聚焦于营造良好班风、关注学生个体差异，并与家长、同事紧密合作。通过互动交流，她收获了宝贵的经验，也认识到沟通与理解的重要性。未来，她将继续努力，致力于提高学生的综合素质，并寻求自我提升。

孙应洁认为班主任要不怕脏，不怕累，凡事亲力亲为，进校先进班巡视，分工明确，责任到人，时时事事处处有人监督，有人管理，明确班干部责任，要求学生有爱心，有责任心，培养良好的班风，团结合作，爱校爱班爱自己，勤动嘴，勤动手，勤动腿，细心耐心，多做，多想，多反思，多沟通，一切以孩子为中心。

崔静化注重制定班级规章制度。用制度管理班级可以增强班级管理的规范性。她制定的班级奖惩制度涉及考勤、集会、值日、上课与作业、考试、课间纪律以及其他零碎的事件。制度注重调动全班同学的积极性，极大的鼓舞了学生的参与热情，同时可以实现同学之间的互相监督管理。班主任在不在没关系，只要制度在学生就知道什么该做什么不该做。其次，注重构筑情感链接。抓住机会增进生生和师生间的情感根基。

“我始终坚持爱与责任同行，把每名学生当作朋友， 坚持严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度，在抓好常规工作的同时，大胆创新，努力探索具有特色的班级管理之路，主动、理性、智慧地抓好管理班级。要创新班级管理模式，不断创新班会形式内容。加强班级文化建设，加强与各科教师联系，积极协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用，做好家校联系，形成有效的教育合力，提高教育教学的质量。”新任职老师赵旺明分享她的体会。

教育家叶圣陶先生说：“教育只需一句话，就是要养成良好的习惯。”杨帆很重视养成学生良好的习惯，习惯养成于平时，重复调动学生的主观能动性，人人参与班级管理，用规矩纠正不良习惯，互相监督，强化习惯。

高丽娜觉得作为班主任，爱心与耐心至关重要。关注每一个学生，了解他们的需求和困惑，给予及时的关怀与帮助。合理引导，培养学生的学习兴趣和良好习惯。与家长保持密切沟通，共同助力学生成长。不断反思与学习，提升教育管理能力，做学生人生路上的引路人。

李玉霞说，班主任是学校最小的主任，却承担着重大的责任。她认为班主任首先要勤于沟通，用心换心，和学生拉进距离，建立信任感；其次要学会放手，绝不包办，人人参与班级建设与管理，让每个人都得到体验和锻炼；再次有限资源，合理利用，提高效率，充分利用好家长会；最后奖惩结合，循循诱导，夯实基础。

王晶分享她多年来的经验：以身作则，走进学生。接手新班首抓课堂纪律，给学生明确要求和目标，老师自己也要先做到。树立榜样，发挥班干部的作用，培养学生自我管理能力和主人翁意识。家校合作中做好学生与家长之间的沟通桥梁。对待学生奖惩分明，私下里严肃批评，小小的表扬全班公开。进一步细化班规，严格落实。与时俱进，不断学习最新理念。调整情绪，保持热情。

何楠说，温暖的安慰比空洞的说教更有效果；轻声细语的交谈比声嘶力竭的呵斥更有威力；家人式的关心、朋友般的相处，比班主任的威严更能让学生信服；包容鼓励比批评惩戒更能激发学生的斗志。她努力地想让每一个孩子用自己的方式发光，她希望自己的温度可以更适宜，更持久，更有智慧，做一个有温度的班主任。

如何强化班级文化建设和班级规范管理以达到立德树人的目标呢？这就需要一个核心灵魂作为支撑，那就是我国古代传统文化精髓——《弟子规》。王永侠把《弟子规》作为调整学生各方面行为的准则。她说《弟子规》博大精深，看似简单，内涵包括了方方面面，囊括了学生应该所具备的学习、生活和行为准则，其内容与中华民族优秀传统文化一脉相承，可以说是深深地植根于其中，同样符合社会主义核心价值观的价值理念，更适用于班级管理中。

冰心老人说过：“教师的现在，就是学生的将来”。本次经验交流会的开展，给班主任们提供了一个相互学习、相互借鉴的平台，为我校班级管理工作的开展提供了有效性和实效性的指导，大家纷纷表示，通过本次交流会，进一步加深了对班主任工作的认识，提升了对师德的理解，对今后的班主任工作将起到积极的推动作用。

撰写：晁晓娟

审核：杨怀昭

终审：曹海燕