六年级上册语文期末考试试卷

卷首语：同学们，经过一个学期的学习，你一定进步了吧！今天，让我们共同完成这些练习吧！

第一部分：积累与运用（46分）

1、看拼音写词语（１０分）

yì yánɡ dùn cuò   ké sòu     kuí wú      chú  fánɡ    
（            ） （      ） （       ） （          ）

qǐn bù  ān xí     bào yuàn    juàn liàn   kū   jié

（           ） （         ）（        ）（       ）

2、形近字组词。（5分）

挠（      ）  俏（     ）  竣（    ）  饥（     ）  蜡（      ）
饶（      ）   峭（       ）  骏（      ）  肌（     ） 腊（      ）

3、读词语，用“――”选择使用正确的字和读音。（3分）

     糊（hù  hu）弄    围歼（qiān  jiān）战    爱憎（zēng  zèng）分明

锻（练    炼）      凶（悍      捍）         （留    流）连忘返

4、下面四组词中，完全正确的一项是（　），完全错误的一项是（　）（2分）

   A、波澜状阔　盛气临人  防灾错施   和蔼可亲    

B、瞻仰      电钮      一丝不苟　 栩栩如生

C、抱偿      慰籍        会集      折除              

D 、馋猫     停泊        出版      名誊

5、先把词语补补充完整，然后选词填空，使句子完整通顺。（5+4分）
不同凡（   ） 余音绕 （   ） 古色古（   ）  （    ）血搏杀  可见一 (   )
独（　）匠心　 妙笔生（   ）  脍（  ）人口  巧（ 　 ）天工  雅俗共（ 　）   我们可以用           　　 来赞美伯牙的《高山流水》、贝多芬的《月光曲》，　用            　　来赞美达·芬奇的《蒙娜丽莎》；当我们看到一件精美的工艺品时，我们可以说         　　   ；而当我们读到一篇好文章时，我们可以说       　　      。

6、按要求写句子。（6分）（1） 忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上了大柜顶。（仿写连动句）
                                                                                                        （2）用恰当的关联词语把两句话全成一句话。
文明的语言能够沟通人们的心灵。文明的语言能够反映出一个人的文化修养。 
                                                                                                        （3）独脚海鸥只有一只脚，停落时得扇动翅膀保持平衡。（改双重否定句）
                                                                                                        （4）照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥。（缩句）
                                                                                                        （5）五年的时间过得很快。（改为夸张句）
                                                                                                        （6）他被评为了“三八红旗手”的光荣称号。（修改病句）
                                                                                                        7、根据你学过的知识填空（17分）
（1）、鲁迅先生一生以笔作枪与反动势力斗争，可是对于普通百姓却爱护有加，这正如他自己所写的“                                              ”。
（2）、我国古代典籍中有很多关于诚信的名言，如出自于《　　　　　》的                                                                                                
(3)、请你写出一句呼吁大家保护地球的标语___________________________________________________________________

  (4)、当人们面临困境，仍不愿改变自己高洁的志向时，常常用___________________________________________________________________来勉励自己。

（5）、春节快到了，我想用一副春联来恭贺新春
_____________________________________________________________________（6）、小刚的书房很整洁，但是缺少一些名言警句，请你送他一句恰当的吧： ____________________________________________________________________________________________________________________________。
(7)、有的同学平时总爱问爸爸、妈妈要一些钱买这买那，总觉得爸爸妈妈有花不完的钱，请你用一句名言警句来劝告他： _____________________________________________________________________.
(8)、本学期我们学了不少的古诗或词，你能背一首你喜欢的古诗或词吗？
题目： 作者   代（5分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  

（9）、在小学语文第11册课本中，你最爱读的一篇课文是《                         》，
因为：                                                                              。（2分）

 (10)、你学习语文六年了，请把你自己学习语文最有效、最喜欢的方法介绍给同学们                                                                    ，你是怎样学到这一方法的？（2分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________。

第二部分：阅读（29分）

（一）、阅读《老人与海鸥》，回答问题。（15分）

没想到十多天以后，忽然有人告诉我们，老人去世了。

听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我非常惊（导  异），急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空（ kōng   kòng  ）地。

海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……　过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白（翼 冀）天使。

当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营（yín  yíng）似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。

……

在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个（蓝篮）布包，撮（chuō cuō）着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的鸥群。

1、划去文中错误的字或读音。（3分）    

2、安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？请在文中用“     ”划出来。（2分）

3、动物和人类之间没有血缘关系，但文中哪些句子直接点出海鸥是老人的亲人？请用“     ”划出来。（2分）

4、从划线句子中，我体会到了                                              

                                                                 （2分） 

5、文段中出现三处省略号，它们的用法是：（    ）（2分）

A、表示列举的省略    B、表示话未说完      C、语意末尽   

6、“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近”它们想说什么呢？(2分 )

7、在这一段话中，你感受到了一种什么情感？能用一个词来形容海鸥的心情吗？（2分）                                                                

（二）课外阅读理解与积累（14分）

生之喜悦

　美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”

马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

1、联系上下文解释词语意思。（2分）

以手掩面——

契机——

2、破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（　　）中。（2分）

A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。（　　）

B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。　　（　　）

3、你对“生之喜悦”这个题目的理解：________________________（2分）

4、在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。（2分）　　A．_____________________________________________________________　B．_____________________________________________________________

5、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?（3分）

_______________________________________________________________　

_______________________________________________________________　

6、读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。（3分）　________________________________________________________________　________________________________________________________________　

三、习作（25分） 

（一）、小练笔（5分）

向大家推荐一首你最喜欢的歌曲，介绍清楚这首歌的特点和带给自己的感受。（不少于100字）

（二）、同学们，再过半个学期，我们的小学生活就要结束了。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴、或得意、或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。不少于450字。