课 题 | 13、我要的是葫芦 | 课时 | 2 | 新授 | |
教学目标
| 在课堂上，通过教师教学，学生学会写8个字，并且正确掌握这8个字的读音、用这8个字组词。 | ||||
学情分析 | 能了解故事寓意。 | ||||
教学重点 | 学习生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。 | ||||
教学难点 | 了解故事寓意：做任何事情都要注意事物之间的联系。 | ||||
教学准备 | 生字卡片。 | ||||
教 学 过 程 | |||||
一、复习巩固 生齐读课文，并回忆上节课所学习到的道理我们在做每一件事情时，都应该考虑到事物之间的联系，并且多多虚心地听取别人的意见。 二、学写生字 1、生读生字，正确掌握8个字的读音。 2、出示生字“言”，你能用加一加、去一去、换一换的方法对这个生字进行加工吗？ （可用加一加，言字加上单人旁组成信。） 3、师在田字格里范写“言”。 4、生开火车组词。 （例：写信、送信、相信。） 5、出示“治”，并范写，生开火车组词。 （换一换，“治”字换成提手旁组成“抬”，组词：抬水、抬头。） （换一换：“治”字换成女子旁组成“始”，组词：开始、始终。） （去一去，“治”字去掉三点水就是“台”，组词：台湾、台灯。） 6、出示“挂”，并范写，生开火车组词。 （“挂”字换成三点水是“洼”，山洼。） （“挂”字换成单人旁是“佳”，佳品。） 7、出示“每”，并范写，生开火车组词。 （“每”字加上三点水组成“海”，大海。） （加一加：“每”字加上竖心旁组成“悔”，后悔。） （去一去：“每”字去掉卧人旁，就是母亲的“母”。 8、出示“棵”，并范写，生开火车组词。 （换一换，“棵”字换成言字旁，组成“课”，上课。） （换一换，“棵”字换成页字旁，组成“颗”，一颗星。） 9、出示“哇”，并范写，生开火车组词。 10、出示“怪”，并范写，生开火车组词。 （去一去，“怪”字去掉竖心旁，就是“圣”，神圣。） 11、出示“慢”，并范写，生开火车组词。 （换一换，“慢”字换成三点水，就是“漫”，漫游。） （换一换，“慢”字换成草子头，就是“蔓”，藤蔓。） 三、学生随堂练习书写生字。 四、师巡视学生书写生字，并加以个别指导。 五、作业布置 组词：慢（ ） 怪（ ） 哇（ ）洼（ ）娃（ ）漫（ ） 圣（ ） 挂（ ）佳（ ）蛙（ ） 六、板书设计
我们在做每一件事情时，都应该
↓ 考虑到事物之间的联系 多虚心地听取别人的意见。 叶子生蚜虫
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