第2课    软绵绵的云

教学目标：

1、知识与技能：观察、认识和理解云的基本形状、色彩，并用弧线绘制软绵绵的云朵。

2、学生能够运用已有的知识和经验，通过讲练结合、直观演示、合作学习的方式获得有关表现技法，并能运用其方法展开联想表现在云上玩耍的情景。

3、学生建立起对大自然景象的关注及热爱之情，在感受美术学习的乐趣中，与同学分享合作交流的快乐。

教学重点：展开联想表现在云上玩耍的情景。

教学难点：把握云朵的形态特点绘制云朵，展开联想进行情感表达。

教具准备：课件PPT

学具准备：水彩笔、剪刀、固体胶

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、猜谜激趣，导入新课

1、猜谜引出“云”

谜语：身体轻柔漫天游，有时只见一朵朵，风来它就躲，雨来它带头，我们怎么也摸不着。

2、观看视频，获知云的形成原因

师：云是怎么形成的呢？来看一段视频找答案。原来云是由水汽凝结形成的，会随着风的吹动变换成各种形状，所以它柔柔的、软绵绵的。今天，我们就展开想象表现到软绵绵的云里会是一番怎样的情景。

3、出示课题并板书： 软绵绵的云

二、讲练结合，分步巧解，合作构建

A、绘制云朵

1、画云朵：师生互动演示，边讲边练

师：首先来画云，应该用什么线条来画云呢？

引导要点：

①蒙层画图，示范比较，感知用弧线表现软绵绵的云，弧线要画得连贯、流畅。

②出示PPT，欣赏不同形态的云朵，只需表现云的大概外形，不要追求细节。

2、剪云朵：微课学习，边学边练

师：增加难度，把画好的云剪下来。剪出云朵外形的弧线，也要求连贯、流畅。

3、贴云朵：教师直观演示，学生获取方法。

B、情景添画

1、欣赏示范作品，启发学生添画思路

引导要点：

①回忆日常的人物活动，如：学习、游戏、运动、休闲

②想象在云上可以漂浮、飞行的各种活动。

2、以小组为单位，合作完成云空间

引导要点：

①先独立完成各自的创作，再将组员的作品集中粘贴在一块云造型的白板上。

②合作创作，将各自的作品巧妙的连接起来，形成一个小组的云空间场景。

三、小组展示，创意无限，天性释放

手机同屏展示小组活动时的照片，学生代表介绍本组作品，

点评要点：

①个人表现的云及活动的有趣情景。

②小组表现连接巧妙有趣的场景。

第二课时

四、欣赏拓展，留下思考。

（一）关注生活欣赏西班牙艺术家对云的遐想。

1、西班牙马德里艺术家马丁斯·费霍将他看到的天空中的云朵变成了各种充满奇思妙想的卡通形象。

2、费霍讲述道：“我在去墨西哥的旅途中开始用云朵作画，我在路上花了很长时间，所以后来喜欢上了观赏自然景观。”

3、“有一天我开始注意到墨西哥有些云的形状和马德里的不一样。天空很干净，云团很大，形状奇异，变化多端。”

4、“与此同时我还想起来小的时候有人告诉我关于云朵的故事，两个想法一碰撞，我就开始把那些与某种东西形状类似的云拍下来。”

5、“开始在用云作画后，我发现如果我在这些形象上加一些装饰的话，会让它们变得更加有趣，而且每一朵云都会有一个故事。”

（二）艺术家马丁斯·费霍的艺术表现

A、云朵变成的公鸡，还带着俄罗斯皮帽。

B、云朵变成的小狗。

C、费霍在路上花了很长时间，所以喜欢上了欣赏自然景观。

D、小时候听到的云朵的故事结合自己的创意，形成了费霍现在的作品。

E、费霍发现如果在这些形象上加一些装饰的话，会让它们变得更加有趣，而且每一朵云都会有一个故事。

F、墨西哥的云成了费霍创作的源泉。

五、欣赏《三片云》现代  作者：朱伟