第三周疫情停课、线上教学情况工作简报

（2021年11月8日--11月12日）

时间过得真快，转眼之间已经是线上教学15天了第三周已经结束，回顾本周线上教学工作有喜有忧。本周每一位教师仍一如既往坚守奋战在“离校不离教，停课不停学”的教学一线。具体对第三周11月8日-11月12日一周线上教学及学生学习情况总结如下：

一、参与线上教学的教师数。青铜峡市河西中心小学本周每天参与线上教学的教师数平均31名左右,一周线上教学教师有150多人次左右。

二、参加线上学习的学生数及辅导答疑解难情况。青铜峡市河西中心小学每天参与线上学习的学生数218名-225名左右，每天线上学习有1300左右人次一周有6540人次，在辅导答疑解难中每天1000人次左右，一周有5000人次左右，我校参与线上教学学生参与线上学习率达到约100%。本日上线率达到100%的科目和班级比较多。老师直播教学课节数创下新高。

三、开展线上教学的班级数。青铜峡市河西中心小学所辖两所学校，河西口小学和河西小学，每天参与线上教学的班级数12个教学班。

四、线上教学使用的直播、收看使用的平台种类。学校使用的平台是：“宁教云”、“宁夏空中课堂”、宁夏公共资源管理平台、宁夏教育云平台、宁夏数字学校、国家中小学网络云平台、国家教育资源公共平台资源 。

五、每天每班平均开课的节数、名师课堂、名校网络课堂情况。每天有6节课，每周开的科目有语文、数学、英语、思政、美术、音乐、体育活动，大课间、眼保健操等科目，学校有市级骨干以上有7人，每天都有13人次上名师课堂，一周累计有65次；名校网络课堂参与每天有21-30节次左右，每周有110-140多节左右。

六、线上教学的管理、组织和实施中好的策略

一周来，通过近几天教师线上教学及宁教育直播课堂组织学习。每位教师将自己精挑细选的精品课堂和名师课堂视频推送给学生，和同学一起走进课堂教学的直播间，师生互动教学。常规教学工作仍延续，老师们已经形成了利用宁教云平台辅助教学，向学生发出听课通知，发送听课链接，借助“国家中小学网络云平台”和“宁夏教育资源公共服务平台”强大的优质课堂教学资源优势，给学生推送语数英、美术等课程的课堂教学视频，采用学生自主学习和在线课堂组织课堂的形式组织学生观看，课前指导，课后答疑解惑教学模式！每一位教师不遗余力地采用一切可以和所能的方式，力争使每一位学生都能做到当日课当日结。及时布置作业，批阅作业，利用班级微信群和钉钉群反馈作业情况。课余主动与家长取得联系，摸清未到课情况，督促指导未到课和未提交作业的学生完成学习任务，副校长尽量做到到当日事当日做。当日学当日消化吸收。同时，随着实践的积累和课前、课中、课后的摸索和尝试，教师们利用宁教云各种功能组织教学的能力和操作水平愈发娴熟，部分教师已经轻车熟路，逐渐喜欢上了网络教学和直播教学的模式。

本周三下午第6节课开展了全校的心理健康课，全校师生及家长500多人同上一堂课心理健康教育疏导课，学校领导李华校长有幸邀请到了青铜峡市高级中学心理健康咨询师——肖艳梅老师全体师生进行心理健康主题讲座。同时，教研室夏晓敏老师也被邀请进入直播间莅临讲座。肖老师本次讲座的主题是《积极应对 守望美好》，这节课肖老师用浅显的语言，把专业化的知识讲得通俗易懂，生动有趣，孩子们都听得津津有味，全校师生受益匪浅。一句话“专业的事情，需要专业的人去做。”线上直播讲座，师生同上一堂课，可以说开了河西中心小学的先河。这都得益于教育信息化的快速发展和宁教云平台的依托。

每天大课间活动的开展与眼保健操让学生感受到就在学校与学校的作息时间一致。

周四一周五进行骨干教师与优秀教师线上教学观摩课。今天各任课教师都能认真备课，上课，批改作业。早晨第一、第二节课我校开展了骨干教师，优秀教师线上观摩课，学校中层以上领导及两个学校的语文教师全部参与。两位教师准备充分，尤其在使用宁教云软件上非常熟练。二年级万辉老师采用国家资源视频课与自己设计的课件同步讲解，效果好，学生学的扎实，老师也上的轻松，整堂课井然有序。六年级崔立娟老师采用共屏的形式授课，整堂课学生听的认真，回答问题积极，老师课件引导到位易于学生对课文的理解。总的来说这两节线上观摩课上的十分成功，让所有听课老师对线上上课有了新的认识。课后的教研活动每位老师也谈了自己婷完课后的感受以及如何更好的使用宁教云这个软件和线上教学管理学生的方法，最后校长哈文，李华校长对此次线上观摩课做了总结，希望其他教师向这两位教师学习。

七、存在问题及解决的措施

（1）线上教学操作与现实课堂中学情的把握有一定的差距，因为是虚拟空间，虚拟课堂，学生上课听课状态，不能做到目之所及和尽在老师掌控之中。对学生掌握知识情况不能适时做到有效了解。教师只能通过预估的思考方式去确定学生的学习效果，尤其是数学学科，课外学生可以借助一些软件，帮助解决答案的问题。

（2）电脑使用宁教云方法还不熟练。如何使用里面的功能，更好的服务教学，为教师减负增效，我们将一如既往地带着一个渴求知识的心去探究。

（3）个别家长和学生对手机的操作不熟练，这样就不能配合任课教师完成应尽的职责和学习任务，使得学生不能及时接收到信息，贻误时机，错过学习的机会。提交作业不及时，以及了解老师发布的信息不能做到马上回馈，也影响着信息的传达和有效沟通。这一问题一直困扰着诸多老师，为老师们的工作带了不便，也变相地增加了老师们的工作量。

（4）家长的思想认识决定了孩子的学习态度，班级中的特殊家庭较多，对孩子的管控和学习的监督，仍旧是一大难题。不按时到课的每个家庭都有各自的理由，大多数情况，表面上合情，但实则上不合理。依旧紧靠打电话、亲自询问来解决问题。

（5）学生的作业提交不及时，不按时完成作业的情况依旧困扰着老师。

（6）直播课课堂，学生方学习的环境嘈杂，影响学生听课的效果；学生听课的行为举止不雅，坐姿不正确，思想上对虚拟课堂产生一种“将在外，军令有所不受”的错误认识，屡教不改。而且越到到高年级越突出，俞难以组织好纪律。

（7）课堂，上学生不能积极主动回答问题。个别学生听课的效果差，课堂上昏昏欲睡，形在课堂，神不在课堂。下午第一节课的课堂效果不太理想，主要是因为学生存在不午休的情况。

（8）线上教学学生可以明目张胆地使用手机，借着用手机学习的名头，伺机玩手机，不务正业的现象依旧存在。教师敢言敢怒管不到。

对于以上存在的问题，有些问题外力无法抗拒，有些是客观因素制约，仅凭个人的力量，那是杯水车薪。有些问题我们将通过课下讨论交流的形式去解决。