整理和复习（2）
教学内容
完成教科书P36~37“练习七”中第4~9题。
教学目标
1.通过复习，培养学生提出问题的意识，以及提高学生分析和解决实际问题的能力。
2.培养学生分析、概括和运用知识的能力。
教学重点
提高学生分析和解决实际问题的能力。
教学难点
灵活运用本单元知识解决问题。
教学准备
课件。
教学过程
一、谈话引入
师：上节课我们有一个小组获胜了，很多学生不服，今天这节课，是我们打翻身仗的时候，还是请出我们的小猴评委。大家准备好了吗?
师：上节课我们对本单元的知识点进行了梳理和复习，这节课我们来复习“解决问题”。回忆一下，解决问题需要按照哪几个步骤进行解答？
| 【教学提示】一是要培养学生按照“审题、分析数量关系并解答、反思检验”的一般步骤解决问题的学习习惯；二是要培养学生收集信息(包括从情境中收集)的能力；三是要培养学生用画图的策略分析数量关系的能力，以及通过连贯思考分析问题的思维方法；四是要培养学生进行检验、反思的良好习惯和严谨求实的学习态度。 |
【学情预设】引导学生说出“知道了什么”“怎样解答”“解答正确吗”这三个步骤。教师强调：先要认真审题、分析数量关系并解答，最后要注意反思检验，在分析问题的过程中，可以画图来分析问题中的数量关系。
二、解决问题练习
1.复习“求比一个数多（少）几的数是多少的问题”。
（1）完成教科书P36“练习七”第5题。
师：从题中你知道了哪些数学信息？这里要求什么问题？
引导学生整理信息，明确有两个问题，画图解决问题，汇报解答方法。
师：要求妈妈今年多少岁，必须知道谁的年龄？（明确要求第一个问题的结果）请画图表示出问题中的信息，再列式解答。
学生自主解答后再展示交流。
师生归纳：求“爸爸今年多少岁”，就是求比13多28的数是多少，用加法计算，结果是41。求“妈妈今年多少岁”，就是求比41少3的数是多少，用减法计算，结果是38。
师小结：求比一个数多几的数是多少，用加法计算；求比一个数少几的数是多少，用减法计算。
（2）完成教科书P37“练习七”第6题。
学生完成后先同桌交流，再集体汇报订正。
（3）课件出示习题。
学生独立完成后，教师指名汇报。
2.复习“解决连续两问的问题”。
完成教科书P36“练习七”第4题。
师：从题中你们知道了什么？问题是什么？自己尝试解答。
全班汇报，出示错例。
【学情预设】学生的易错点，求“一共用去了多少米”和“还剩多少米”容易混淆，可以通过引导学生画图分析，明确数量关系。
对于第二个问题，学生有不同的解法。如：100－（20+38）=42（米），42＞40，剩下的电线够了；58＋40=98（米），98＜100，剩下的电线够了。对回答合理的学生，教师都要予以肯定。
【设计意图】巩固学生用连贯思考分析问题的方法和思维方式解决问题，并让学生体验解决问题方法的多样性。
三、综合练习
1.完成教科书P37“练习七”第7题。
学生口算接龙，全班交流。
2.完成教科书P37“练习七”第8题。
（1）全班学生分成两部分，各从一边做起，看谁最先得到红旗。
（2）学生完成后互相评比，评比优胜队。
【设计意图】用游戏的形式激发学习兴趣，培养学生认真读题、细心计算的良好习惯。
3.完成教科书P37“练习七”第9题。
师：从图中你们读懂了什么？“满50元减10元”是什么意思？
【学情预设】预设1：消费到了50元就可以少10元。
预设2：消费超过50元就可以减10元。
学生独立完成第（1）、（2）、（3）题，全班汇报交流。
【设计意图】解决含有丰富条件的实际问题，让学生自己提出问题，体现了对学生发现和提出问题、分析和解决问题能力的培养。
四、课堂小结，畅谈收获
师：这节课各小组的小猴都爬到了哪里呢？（教师注意尽量让每个小组的小猴爬得一样高，鼓励学生参与课堂）
师：本单元结束了，你们有什么收获？
【设计意图】让学生从知识和情感方面进行总结，培养学生学习的自信心。
教学反思
本节课主要复习解决实际问题，引导学生用正确的语言表达图意，将所学的数学知识与实际生活紧密结合起来，为学生创造独立思考和解题的机会，使学生在解决问题的过程中体验到成功，增强学习数学的兴趣。
作业设计
见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》对应课时作业P21第二题。
二、三只小猫去钓鱼，小花猫钓了26条鱼，小黑猫比小花猫多钓15条。小黑猫钓了多少条鱼？小白猫比小黑猫少钓19条，小白猫钓了多少条鱼？
参考答案
二、26+15=41(条) 41-19=22（条）
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