现在，全国各地的“校风”“校训”等，大同小异。有的学校标语的内容互相矛盾。这种现象一言以蔽之：学校没文化。许多学校都有成册、成本、成摞的制度，这是学校没有文化的证明。学校没文化的实质是学校没教育。学校不是行政部门。学校不应事事都搞“下级服从上级”那一套，校长不能事事指挥，应该让教育者既各自奋斗又团结一致朝着一个目标前进。苏霍姆林斯基说：“对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。”学校不是民主单位。有的学校，领导成员近30个，每次开会开好几个小时，讲者晕晕，听者蒙蒙，没有实质性的效果。大民主，其实是专制的一种形式。这样的学校绝对没有好的教育，何谈学校文化？
学校文化不是“大拼盘”。不能总做“教师文化”“学生文化”“后勤文化”……学校文化不是各种“文化”的简单相加，而是校长的教育思想在多方面的体现。多方面的“文化”，很可能说明没有文化。
学校文化的核心是价值观念和生活方式，是教师的教育方式、后勤人员的服务方式的呈现，是全校师生教的方式、学的方式及其精神状态。
学校文化不能单独建设，否则便是折腾，便是对学校文化的破坏。校长有教育思想，学校便容易有文化。因此，所谓学校文化建设，关键是校长教育思想的形成、凝练、发展。校长应该真正地“把镜子对准自己”。
用文化去领导学校，不仅是对校长的解放，而且会改变教育的性质，会拉近教师、职工与校长的关系，拉近师生关系。
我们应该牢记：“对学校的领导，主要是教育思想的领导。”这才是学校文化建设的本质。
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