一、教学基本信息
- 学科：劳动
- 年级：五年级上册
- 教材版本：陕教版
- 课时：1课时（40分钟）
- 授课对象：五年级学生
- 核心目标：掌握葵花种植基础技能与手工制作方法，培养劳动实践能力、团队协作意识及对生命与劳动的热爱
二、教学背景分析
- 教材分析：本课属于"劳动实践与自然探索"模块，结合陕地农耕文化特色，融合种植技术、手工创作与劳动价值观教育，既要求掌握实操技能，也强调体验劳动的过程性与成就感。
- 学情分析：五年级学生已具备基础动手能力和简单种植认知，对自然生长现象充满好奇，但缺乏系统的种植技巧和持续观察的耐心，适合通过"实践+体验"的方式开展教学。
三、教学准备
- 教具：葵花生长周期视频、种植步骤PPT、成熟葵花实物、种植工具套装（土壤、种子、花盆、水壶、肥料）
- 学具：每组1套种植材料、扭扭棒/纸杯/彩纸等手工材料、观察记录表、安全剪刀、白乳胶
- 环境布置：分组设置"种植实践区"和"手工创作区"，张贴葵花生长图片与劳动安全须知
四、教学过程
（一）情境导入，激发兴趣（4分钟）
1. 播放校园实践基地葵花盛开的视频，展示学生亲手种植的葵花成果图片，提问："金黄的葵花为什么总朝着太阳？一颗小种子怎样长成挺拔的花株？"
2. 邀请学生分享生活中见过的葵花，或种植植物的经历，引出课题《朵朵葵花向阳开》，明确本课将完成"种植+手工"双重劳动任务。
（二）新知讲授，示范指导（13分钟）
1. 葵花小百科（3分钟）：结合数字人讲解葵花如何提高产量和品质的要素（1.选种子2.播种 3.浇水 4.施肥 5.充足光照6.收获），播放数字人。梳理"发芽→幼苗→成株→开花"的生长周期，强调"向阳生长"的特性与养护关键。
2. 种植示范（5分钟）：教师演示种植步骤：挖坑3厘米→放入2-3粒种子→覆盖薄土→浇透"定根水"，强调"不积水、不深埋"的要点，明确安全操作规范。
3. 手工技巧点拨（5分钟）：展示扭扭棒、纸杯两种手工葵花样品，简化核心步骤："做花心→粘花瓣→装花杆→饰花叶"，重点示范安全使用工具和粘贴牢固的技巧。
（三）分组实践，协作劳动（16分钟）
1. 分组任务：每组4人，分工完成"种植组"和"手工组"任务（2人负责种植，2人负责手工，中途可轮换）。
2. 种植组：按照示范完成花盆种植，填写观察记录表第一栏（种植日期、操作步骤），放置在班级"植物角"。
3. 手工组：选用自带材料或教具制作葵花，鼓励创意改造，教师巡回指导，重点帮助操作困难的学生。
4. 过程要求：小组内互相配合，遵守劳动秩序，保持桌面整洁，记录实践中遇到的问题。
（四）成果展示，评价反思（5分钟）
1. 成果展示：每组派代表展示种植成果（花盆）和手工作品，分享制作思路或种植期待。
2. 多元评价：采用"自评+互评+师评"，从"操作规范性、团队协作、创意美观"三个维度点评，肯定学生的劳动付出。
3. 问题反馈：收集实践中遇到的问题（如"种子埋多深""胶水粘不牢"），共同讨论解决方案。
（五）课堂延伸，深化认知（2分钟）
1. 布置课后任务：坚持记录葵花生长日记（每周2次），手工作品装饰家居或班级；
2. 情感升华：引导学生感悟"劳动需要耐心，成长需要坚持"，体会每一份成果背后的付出。
五、教学评价
- 过程性评价：关注学生实践中的操作规范性、协作表现和问题解决能力，及时给予指导鼓励；
- 终结性评价：通过观察记录表完整性、种植成活率、手工作品完成度综合评分；
- 情感评价：记录学生对劳动的参与热情、对生命的关注程度，鼓励持续参与劳动实践。
六、教学反思
1. 亮点："种植+手工"双任务设计兼顾实操性与趣味性，分组协作提升了学生的团队意识，真实的生长观察让劳动教育更具延续性。
2. 不足：部分学生手工制作速度差异较大，需提前准备简化版步骤图；种植后的长期养护需要明确责任分工。
3. 改进：下次教学可提前培训"劳动小助手"，课后建立"植物养护值日生"制度，让劳动教育延伸到课后生活。
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