简 报
中卫市第三中学 2022年11月23日
坚守线上课堂 集思广益话质量
——中卫三中数学组线上教研活动
为了规范线上教学行为，提高线上教学实效，11月23日，数学组全体教师开展了线上教研活动。
首先，由詹军政组长向大家传达了中卫市教学研究室《关于进一步做好线上教学工作的指导意见》、《关于全面落实集体备课制度的通知》文件精神，学习文件精神后，大家就近期线上教学从以下几个方面进行了研讨交流。
一、全面落实集体备课制度，提高备课质量
集体备课是校本教研的重要形式，也是提高课堂教学效益、促进教师专业成长的有效途径。开展集体备课，可以减轻教师的工作负担，改变传统备课模式，发挥集体智慧，可以大大提高备课质量。
大家认为，组内教师要加强交流与合作，集思广益，取长补短，使集体备课成为激活课堂活力的重要因素，成为提高课堂教学效益的“突破口”，成为引领自我专业成长的主渠道。
各位教师认为，备课要遵循超前性原则。大家要早作准备，收集资料，钻研课程标准、考试说明和教材。主备人与本组成员积极沟通初案，成员对初案迅速阅读并提出修改建议，在集体备课时讨论交流。另外，要结合教学实际，认真分析教材内容，科学重组教材，以便适合本班的教学实际。
总之，备课要从课标、教材、学生、教法、学法、练习等方面入手，努力做到实用有效。
二、总结线上教学不足，分享改进提高的经验
线上教学克服了时间和空间的界限。学生实现了在家也能上课，老师实现了没有教室的授课，没有因为疫情而延误课程、耽误学习。它的到来，让宅在家里抗疫的家长、老师、学生都不再焦虑，似乎是为他们打开了一扇能看到希望的窗！另外，线上教学实现了翻转课堂，真正实现了因材施教。同时也整合了优质资源，名师优课、各大软件平台，都使得一线教师有了更多的参考，使得学生可以无障碍接受名师教学。这点对于自律性强且学习相对优秀的同学是绝对福利。
当然，线上教学也存在弊端，各位老师在教学时，都遇到过不同的问题，主要有以下方面。
线上教学受终端设备和网络影响较大。宁教云中的在线课堂有大班课和小班课，各有优势，也存在一定的问题。各位老师根据实际情况，感觉线上教学利用小班课的效果比较好，可以和学生进行互动交流，更能较好地了解学生的学习情况，便于及时提醒，提高听课的效果。但是，小班课不能顺利进入，好多老师为进入小班课堂耗神费力。而大班课不适合与学生大面积进行互动交流，要交流必须连麦让学生同意才行，老师在这头千呼万唤，学生在那头不理不睬，增加了互动交流困难。
线上学习缺乏适度的监控，加之部分孩子自律性不强，可能上课的同时分屏玩手机，学习没有效果。
集中线上学习，孩子们视力下降严重，健康问题不容忽视。
4、线上教学互动不够充分，一是受平台限制，二是学生不愿参与，导致课堂缺乏趣味性和吸引力，孩子们容易分神。
5、部分学生没有安静的学习氛围，线上教学常常受到影响。
改进的措施：
1、加强学习，提升应用在线设备的能力，保证在线教学的顺利进行；
2、做好学生的思想工作，鼓励其积极参与学习和互动，严格要求自己，提高学习效率，同时积极与家长沟通，努力和家长共同监管教育，提高教育实效；
3、关注学生，放大其优点，使其体会到成功的喜悦，增强其学习的积极性、自信心和自律性；
4、积极改进教学方法，增强课堂的趣味性，提升学生学习的积极性。
线上教学是对老师的考验，也是对学生的考验，如何提升教学的实效，帮助学生提高学习质量，需要在不断的学习过程中摸索。愿疫情快快散去，师生回到充满生机的课堂。
撰稿：王宝萍 审核：詹军政 
中卫市第三中学 2022年11月23日
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