课题名称 | 《剪刀添画》 | 学科 | 美术 | 年级 | 二年级 |
课型 | 直播专递 同步专递 录播专递 | 授课时间 | 3月8日 |
主讲教师 | 哈佳泽 | 学校 | 青铜峡市第三小学 | 备课时间 | 2月6日 2月7日 |
辅讲教师 |
| 学校 | 大沟学校 同乐小学 同富小学 | 备课时间 | 月 日 |
一、教材分析 |
1.主讲教师 | 本课是“造型表现” 领域的课程，教学内容是学生利用生活中的废1日纸张材料，进行有创意的拼贴 与添画。在这节课中引1导学生采用1日画报 1日报纸、广告纸等作为材料，巧妙利用纸的肌理或花纹图案，以小组合作形式创设一幅拼贴画。通过观案、比较．思考、想象与讨论，学生能够感知绘画与拼贴画的不同效果。本节课设置的目的是在设计中训练学生的创新思维，在操作中训练学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生的审美趣味，在拼贴中了解撕剪纸粘贴方法，进一步培养学生的造型能力，感受拼贴画的创作乐趣 |
2.辅讲教师 |
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二、学情分析 |
1.主讲教师 | 二年级学生活泼好动，好奇心强、善于模仿，美术学习兴趣浓厚，想象力丰富，绘画表现力和动手制作能力有了一定的提高。 |
2.辅讲教师 |
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三、教学目标 |
1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。 2、利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。 3、通过本课教学，培养学生想像力和创作精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。 |
四、教学重难点 |
重点:根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。 难点:使内容和环境尽量可能统一。 |
五、教学环境及资源准备 |
1.主讲端 | 课件、音频、视频 |
2.辅讲端 |
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六、教学过程（说明本节课教学的环节、具体的活动、所用时间及其主要环节设计意图） |
教学步骤 | 主讲教师活动 | 辅讲教师活动 | 学生活动 | 随堂点评 |
(一)组织教学 | 师生问好。 |
| 师生问好。 |
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(二)欣赏引入 | 1.出示课前收集的作品欣赏，揭示主题导入。 2、想一想：你看到了什么？你发现了什么？ 3、揭题：《剪刀添画》 |
| 欣赏作品，谈谈自己的看法 |
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（三）感知、描绘基本形 | 1、分析剪刀的外形：仔细看一看，摸一摸自己的剪刀，再与同组的同学谈一谈：剪刀由哪几个部分组成？外形有什么特点？是由哪些图形组合而成的？ 小结：剪刀是由刀柄和刀刃组成，外形大致由半圆形、梯形、和三角形组成。 2、出示不同作用、不同外形的剪刀——厨房剪、裁缝剪、园艺剪、理发剪、医疗剪等。观察它们的外形，思考可以把它们变成什么。 |
| 1、学生分组观察讨论剪刀外形特点。 2、欣赏不同剪刀的造型。 | 点名回答。 |
（四）尝试练习 | 1、练习要求：将自己喜欢的剪刀外形用线条表现出来。 2、小结：A、注意线条流畅、肯定；B、画出双线；C、基本形大小合适。 |
| 学生尝试练习。 |
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（五）自主表现 | 作业：看一看，想一想，根据剪刀的外形，添画成一幅有趣的画。 学生创作 教师指导 |
| 学生绘画 |
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（六）展示评价 | 学生展示作业，进行自评互评 |
| 学生谈论 |
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七、板书设计 |
《剪刀添画》 联想——添画 夸张手法 |
八、总结与反思 |
1.评价与建议 | 《剪刀添画》是二年级下册美术第二课的教学内容，说到剪刀孩子们心中就有了一个固定的图形，是他们常用的工具,如同好朋友一样陪伴他们的生活、学习,孩子对剪刀的外形和作用都非常的熟悉，从而拉近了生活与绘画的距离，激发学生的学习兴趣。教材中呈现的图片都是以剪刀为原形而想象添画形成的作品。学生能自主的进行创作学习。教师通过引导学生观察、描画，在掌握剪刀基本形状的画法后，再展开丰富的联想，进行巧妙的添画。让学生充分发挥自己的想象力，确定主题，大胆创作背景，进行添画。这样没有局限性的课堂能充分发挥学生们的想象力和创造力，不拘束学生的思维，当然教师也要积极的引导学生创作出有创意的作品。 |
2.教学反思（主讲教师） | 本课难点是对剪刀的想象和巧妙的添画。从学生的课堂作业反馈给我的信息来看看，学生对本节的掌握还是比较好的。觉得结合上课情况来分析，我谈谈以下有几点： 1、在导入部分，可以把剪刀导入换一种方式表现如魔术大变身，让学生积极参加讨论，激发丰富的联想。 2、在尝试练习绘画剪刀的时候，让学生说话画剪刀时容易出现的问题，启发他们自己发现问题，解决问题。 3、多鼓励胆小，上课不积极发言的孩子，多发现孩子的亮点。 4、因为是想象画，可以多给予学生一些想象的空间如：剪刀还可以添画成我们的日常生活用品、玩具、交通工具、大型机器等等 |
3.教学反思（辅讲教师） |
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