课题名称 | 《六一的歌》 | 学科 | 音乐 | 年级 | 二年级 |
课型 | 直播专递 同步专递 录播专递 | 授课时间 | 2022.4.21 |
主讲教师 | 刘丽芬 | 学校 | 青铜峡市第三小学 | 备课时间 | 2022.4.20 |
辅讲教师 |
| 学校 |
| 备课时间 | 月 日 |
一、教材分析 |
1. 主讲教师 | 本课是以审美为核心，以兴趣为动力，鼓励创造提倡学科综合的教育理念，设计思路是玩中学，唱中学，乐中学以六一节日为主要线索，贯穿整个教学学活动，辅以律动，选择最适当的歌词填字等设计导学铺垫，教学处处在生动活泼的气氛中，实行学唱歌曲，部分由模唱旋律师生接龙读歌词和听唱动等活动组成，逐步完成教学目标，在创编表演中，鼓励学生在自主合作探究中创编舞蹈动作，注重学生的个性发展 。 |
2.辅讲教师 |
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二、学情分析 |
1.主讲教师 | 小学二年级的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑性强，音乐知识的积累相对薄弱，在课堂上，教师本身的语言，肢体动作都很关键，所以在教学中要注意引导，保持他们音乐课上的积极性。 |
2.辅讲教师 |
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三、教学目标 |
一、能学会唱《“六一”的歌》，并能用轻松，敞亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪。 二、能自信地任领唱或踊跃参加演唱，并自边编身势动作为歌曲伴奏。 |
四、教学重难点 |
教学重点 学会唱《“六一”的歌》，并能用多种形式来表现歌曲。 教学难点 旋律中的音程跳进 |
五、教学环境及资源准备 |
1.主讲端 | 课件、音频、视频、一体机、 |
2.辅讲端 |
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六、教学过程（说明本节课教学的环节、具体的活动、所用时间及其主要环节设计意图） |
教学步骤 | 主讲教师活动 | 辅讲教师活动 | 学生活动 | 随堂点评 |
一、 情景定向 | 一、 情景定向 1、师生问好。 2、音乐活动《幸福拍手歌》 3、听音做科尔文手势。 |
| 音乐活动《幸福拍手歌》 听音做科尔文手势。 |
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二、导学铺垫 | 二、导学铺垫 1：导入语：“六一”儿童节是小朋友们最喜爱的节日，今天，“六一”特使提前给大家送来了礼物，谁能唱出气球上的音，气球就送给谁。 2：师：小朋友，“六一”特使的第二件礼物是三棵幸运星，谁能选择最适合的字填在幸运星中，幸运星就奖给他。 （1） CAI课件展示： “六一”的歌儿是（ ）的 “六一”的鲜花是（ ）的 “六一”的小朋友一个个都是（ ） 的 A香 B甜 C美 （2） 同桌彼此讨论，然后请学生选择。 （3） 请学生用动作或表情来表现香、甜、美，并请个别学生上台演出。 |
| 认识音符 |
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三、学习新歌 | 三、学习新歌 1：师：同窗们，“六一”特使邀请咱们去参加他们的庆贺活动。让咱们乘着歌声的翅膀一路动身。 2：播放“六一”的歌，学生初步感受音乐。 3：学习旋律。师：同窗们，你们看，“六一”的鲜花开得何等美丽，有红的、黄的、绿的、紫的、蓝的、橙的..... 老师分句弹奏旋律，依次轻轻哼唱六朵鲜花里的旋律。 4：师：下面，老师跟同窗们一路来玩一玩朗诵歌词的接龙游戏，老师领读，请老师齐读。（课件展示） （领）“六 一”的 歌儿是甜的 （齐）啊哩 哩啊哩 哩是是甜的 （领）“六一”的鲜花是香的 （齐）啊哩哩啊哩哩是呀是香的 （领）“六一”的小朋友小朋友 一个个都是美的 （齐）啊哩哩啊哩哩一个个都是美的啊哩哩 5：学唱歌曲 师：六月里，花儿香，六月里，歌儿甜，让咱们一路来唱一唱“六一”的歌吧！ （1）显示歌曲旋律及乐谱，学生随琴轻声唱歌词，师生对歌曲中的难点予以冲破。 （2）想一想：用如何的声音才能表现小朋友欢庆六一的喜悦心情。 （3）指导学生用轻松，敞亮的声音和中速演唱歌曲。 6：参与表现 师：此刻小精灵来请你领唱，其他同窗来跺脚，拍肩，鼓掌。 |
| 学习歌曲 |
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四、课堂小结 | 四、课堂小结 师：同窗们，今天咱们学习了歌曲“六一”的歌，最后让咱们一路载歌载舞，期盼“六一”的到来吧！ |
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八、总结与反思 |
1.评价与建议 | 二年级学生有意注意的时间较短，知识性的问题不太容易理解，所以，在教学方法的选择上，应主要采用律动和身势动作的形式，让学生在参与中体验，参与中体验，参与中创造。 |
教学反思（主讲教师） | 在本节课的教学中，要注重营造愉悦欢快的学习氛围，运用生动的语言和声势动作，增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 |
3.教学反思（辅讲教师） |
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