1.介绍乐曲背景，结合图形谱初听全曲，感受主题音乐。（板书） 师：这么好听的旋律是来自美国的作曲家 R.安德森的管弦乐曲《跳圆舞曲的猫。这只小猫可不是一只普通的小猫哦！他是安德森最爱的宠物猫咪，安德森这首乐曲就是根据它的这只小猫来创作的呢！老师呢，也为这个乐曲创作了一套图形谱，这个小猫的音乐我是这样表现的:(边哼唱边出示主题音乐图形谱）。 下面请你们边跟着我的图形谱安静地聆听全曲，并思考刚才我们唱的那段小猫的音乐在整个乐曲中出现了几次呢? 生：（边听边律动）3次！ 师：你们都太棒了！都有着非常敏锐的观察力和听力哦！这个在乐曲中反复出现了三次的音乐我们叫它主题音乐。 2.听赏乐曲第一部分 A.初听乐曲第一部分，听辨主奏乐器与第一部分的两遍主题旋律有什么不同？ 师：让我们一起听听音乐的第一部分，它由什么乐器主奏？并思考一 我爱跳舞 下咱们刚刚说的主题音乐在第一部分出现了几次?（可出示图形谱帮助理解）每次的出现的主题音乐是一模一样的吗？ 生：小提琴主奏；两次；不同；第一遍主题音乐柔和、连贯；第二遍主题音乐力度强且音乐不那么连贯，小猫变得更兴奋、自信了！旋律快慢交替，充分表现了小猫顽皮好动的性格。 师：你们真聪明！所以在第一遍主题的时候老师用了粉红色，而第二遍老师用的是大红色。以此来区分咱们两次主题音乐的不同风格。 B.复听乐曲第一部分，请学生第一遍主题音乐唱歌，第二遍主题音乐自己设计动作来表现不同情绪的小猫的舞步。 师：现在呀！老师要请uni出场为我们演奏啦！ 在第一部分的主题旋律时，请你们跟着uni的琴声用最优美、连贯的声音演唱歌词。而在第二部分主题旋律时，请你们跟着uni的琴声，用你们喜欢的动作一起舞蹈吧！ 小王老师：（戴着面具表演） 师：谢谢小猫uni精彩的表演，也谢谢我们同学们优美的演唱与动人的舞蹈！ 3.听赏乐曲第二部分 A.初听乐曲第二部分，听辨主奏乐器及接下来的小猫的舞步变成什么样呢？师：经过了自信的表演，接下来，小猫的舞步变得更加自信了！它要一个人独舞啦！他请了长笛来给它主奏， 还请了一位神秘的乐器朋友 来给他伴奏呢！请仔细听听，这次配合小猫舞蹈的乐器除了主奏的长笛，还有这三种乐器中的谁呢？（介绍沙锤、木鱼、碰铃） 生：木鱼！ B.复听乐曲第二部分，游戏律动感受旋律。 师：我们的小耳朵太厉害了！接下来呀我们就请出木鱼来陪我们游戏咯！来！看看这条节奏，谁能敲击得最棒！老师就请他们来为我们伴奏啦！每个组我们请一个同学来试试把！ 3/4 XXX|XOO|XOO|| 生：（演奏） 师：最终的冠军选手诞生啦！请你带领你们组来为我们伴奏把！ 我们还是分成乐器组和表演组哦！请你带领第一大组的同学们敲击节 奏，请你带领第二组模仿长笛吹奏的部分，请你带领第三四大组表演。 4.听赏乐曲第三部分 A.初听乐曲第三部分，听听它与之前哪个部分相似呢？ 师：这可真是只活泼可爱的小猫呢！随着乐曲情绪的变化，它的动作和情绪也发生了变化， 让我们听听乐曲的第三个部分这会儿它舞步变得怎么样了呢？ 生：与第一部分相似，舞步又变得优雅、轻盈了。 B.介绍乐曲结构 师：乐曲到了这里，差不多该结束了。让我们给这几个部分取个名字 吧！第一部分叫做 A，第二部分叫做 B，第三部分呢？它和第一部分是不是完全相同呢？ 生：（有一点点的不同） 师：那我们给它取名叫做A’吧！这种ABA’的乐曲结构就是这首圆舞曲的结构哦！圆舞曲它也叫做华尔兹，大部分都是三拍子的曲子，因为需要两个共同转圈舞蹈而得名！听到这里，乐曲已经结束了吗？生：没有！ 师：作者给了我们一个非常有创意的结尾呢！来听听结尾怎么样啦？ 生：小猫吓跑啦！ 师：专心跳舞的小猫，被小狗的叫声吓了一大跳，一溜烟就跑回了家咯！ | 
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