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A1技术支持的学情分析(一)学情分析方案

发布时间:2023-04-19 08:52 栏目:信息化动态 发布单位:青铜峡市第三小学 点击量:2007 【公开】

 

A1 技术支持的学情分析   ( 一) 学情分析

一、基本信息

属学校

铜峡市第三小

涉学段

 

教学科

二、学情分析方

学主题

小学数学五年级下册第二单元《单式折线统计图

 

 

 

 

 

 

分析

目的

    《单式折线统计图》是苏教版五年级下册《折线统计图》这一单元的一个重要组成部分,隶属于统计与概率的模块范畴。

学情分析是课堂教学的起点,为了了解学生的现有知识储备、学习能力、思考方式、思维水平、学习风格以及学习兴趣等,为了更全面地了解学生情况,课前运用现代化信息技术微信小程序中的“问卷星”设计调查问卷,扩大学情分析范围、丰富学情分析形式,通过调查问卷发现学生对折线统计图已经有所了解,而且了解的面较广,那么这节课我们该从学生怎样的起点出发,如何确定教学重难点;哪些是学生已经懂得的,只要再理一理;哪些地方还是比较模糊的,需要课上讨论明确的;哪些地方是需要加强的…

通过对数据和信息的处理分析,教师能够更好的了解学生的学习起点,精准确定教学目标,为教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据,为教学中动态调整教学内容和方法提供参考,更好的确定教学活动设计.

教学对象为五年级的学生,他们求知欲强、喜欢动手实践,愿意与他人合作已经初步具备了观察和自主学习的能力。

本课前学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法,会用统计表和条形统计图来表示统计结果,并能根据统计图表解决简单的实际问题;了解了统计在现实生活的意义和作用,建立了初步的统计观念。教材加强了看懂和分析统计图的训练,并在统计图的后面都提出几个问题,让学生根据图形回答几个相应的问题,这不仅有助于培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,也有助于培养学生用统计的思想分析思考问题的习惯。在绘制统计图方面,教材降低了一定的要求,为学生提供了帮助,根据单式折线统计图回答简单的问题,从统计图中发现问题并解决问题。

 

 

 

学目标

 

1.认识折线统计图特征和作用,能读懂图意,初步了解折线统计图的特点,能利用方格纸准确地画出折线统计图。

2.根据折线统计图发现和回答简单的问题,能根据数据的变化进行合理推测

3.通过对简单数据的分析,进一步体会统计在生活中的意义和作用。

 

 

教学重点

学习难点

     教学重点:经历认识、分析折线统计图的过程,会用数据分析问题,解决问题。

教学难点:理解折线统计图的特征,根据数量增减变化情况合理预测。

学情

分析

方法

工具

 

学情分析工具:

工具主要有手机、电脑,使用的软件使问卷星、微信等。其中问卷星可以电脑搜索“问卷星”也可以手机微信小程序搜索“问卷星”小程序。

学情分析方法:问卷调查法、分析法。

1.问卷调查法

为了更好的了解学生,课前利用网络收集有关“”折线统计图”的问卷调查,认真研究题目,根据学生的实际情况,选择合适的题目,制作合适本班学生的问卷调查,再通过微信中的小程序“问卷星”设计好课前小调查,并通过班级微信群发布组织学生填写问卷,快速收集和分析学生信息,有效了解学情。

2.分析法

利用“问卷星”完成数据收集,并利用小程序自带的数据统计报表对数据进行分析,了解学生对《折线统计图》学习的知识储备和学习基础。根据分析结果对教学设计做出调整,利用“希沃白板5”对已设计好的教学课件进行相应的修改,以便更好地适应学生的实际学情。





 

 

 

 

 

其他

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