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双减背景下的数学教学之作业设计思考

发布时间：2023-02-11 15:02 栏目：双减工作 发布单位：青铜峡市第三小学 点击量：1174 【公开】

双减”指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。“双减”已经成为当下最流行的词语之一，学校，老师，家长，学生各个层面都在为“双减”奋斗着，摸索着，尝试新形势下的新教学方式。控量减负，创新增效成为时下最最重要的事情。

目前，有些家长甚至一些社会舆论看到的仅仅是一些浮于表面的东西，为了减负而减负，为了缩短做作业的时间而减少作业量，甚至不布置作业，大部分人都把作业管理聚焦在做作业的时间上，认为学生做作业时间少就是减负，然而不见得如此。那为什么还要聚焦做作业时间呢？甚至说，所有的学校都在做作业的时间上卡得很死，因为显性的改变，最容易被人们看见，而这些措施确实让学生做作业时间少了，不再熬夜以损伤身心健康，但是孩子们的学习效果是否打了折扣？仅仅关注于作业量减少，盯着作业时长的缩短，是否只是浮于表面的并没有抓住问题的实质？我认为，作业管理中最难的是提升作业的质量，以及对学生作业的监督检测。而这两项恰恰是容易被人们忽略的一个隐性的，本质性的问题，所以我们应该聚焦的是如何提升作业质量以及明确作业监测的一些具体可操作性的细则。

作业是课堂教学活动的延续，可以检测学生的教学效果，也可以及时的让教师把握学生对于知识的掌握情况，还可以帮助学生有效的巩固知识，提升应用能力。

“双减”落地，我们在行动。我校自上而下对政策的执行力度很大，也通过各种方式让我们能及时了解最新动态，并创造很多机会听专家讲座，“双减”政策逐步深入人心。

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