学生日常行为习惯养成教育
五（5）班 张学红
养成教育指的是学生良好习惯的养成，良好习惯的养成是一个持续、渐进、积累的过程，决非一朝一夕之功。养成教育是关系学生一生的教育，是班级班务工作和学校德育工作的一项重要内容。小学阶段的学生，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。那么，如何培养学生养成良好的行为习惯呢？以下是我的做法。
一、指导思想
1.以《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》为指导，把握方向。
2.遵循“从他律到自律”这一规则。
3.从细微处入手，应落到实处，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。
4.良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的。
二、具体做法
(一)卫生方面
卫生的打扫、监督和保持。值日学生能够坚持早到校，彻底打扫干净室内外卫生。教室、卫生区不留卫生死角，不存垃圾物。室内外地面无废纸、牛奶盒、塑料袋、卫生纸等垃圾物。学生在课间、放学等离开教室时，要将室内桌凳摆放整齐，凳子一律放在课桌下，并安排小组长做好检查。对于卫生保持不好的同学，我坚持奖励和惩罚并存的原则，例如班里袁沐白、梁嘉豪这两位同学卫生相对差一点，卫生保持的好，免除一次卫生打扫，保持不好，一天两天的打扫。
(二)行为习惯方面
1.养成了良好的饮食习惯。尽量在家吃好早餐，杜绝拿着零食、塑料袋等垃圾物进校园。学生不在校外小摊上或者隔着学校护栏买饮料、糖块、麻辣条等各种食品。
2.切实做好安全工作。全体同学认真遵守《班级制度》，课间做安全有益的游戏。严禁攀爬篮球架、杆子、柱子、树、窗台、楼栏杆等，远离学校施工场地。严禁在楼梯、走廊、教室、操场、厕所等地追逐打闹、拍皮球等。
3.严格到校、休息时间。
像班里总有几个好动、调皮捣蛋的，只能重复多次讲安全，并派班干部监督，发现安全隐患，及时制止。
（三）学习习惯
课前预习、自学，课后认真复习，不懂就问老师、家长、同学，按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁；认真做广播操、眼保健操；认真上好早读和午自习，老师不在时（开会时）自觉遵守纪律。
例如有时候全体教师开会，教室属于无老师状态，我会提前告知班干部，并对学生讲清楚不服从班干部管理的后果，对于那些不服从管理的，只能杀鸡儆猴，罚让他们做几次值日等，这样一来二去，学生都知道了老师开会时，要安安静静在座位上学习，服从管理。
（四）文明习惯
尊敬老师，对老师有礼貌；体贴父母；礼貌待客（学校里有客人来时，要问好，注意个人形象）；爱护学校公共物品，像电子白板、墙壁、课桌凳，不乱刻乱画。
三、存在问题及改进措施
存在问题：在各个学生的共同努力和配合下，大部分学生都能根据班级要求规范自己的行为，学生的卫生、行为、学习等习惯养成取得了一定的成效。但是个别同学自觉性差，像袁沐白、梁嘉豪这两位同学，就跟推磨一样，一推一动，不推不动的人，需要经常强调，时刻监督。
改进措施：
1.教师要勤转班，用心观察，从学生的一点细微动作，如衣着打扮、语言、对待人的言行等生活表现来捕捉他们的内心变化，从而发现问题，及时纠正，慢慢从小处去改变行为举止。
2.发挥树立榜样的力量。老师要以身示范，凡是要求学生做到的，我们教师自己首先做到。比如说要求学生卫生好，教师要讲究卫生，要求学生不迟到。教师个人就不迟到等。教师无小节，处处做楷模。设身处地为孩子们树立榜样。
3.还要用一些现实生活中的小榜样激励学生，如在班上多表扬一些上课认真听讲，作业工整，遵守纪律的学生，使其他学生自觉模仿，形成习惯。每个月对班级各方面表现好以及进步大的学生，适当做相应的奖励，提高学生积极性。
总之，学生行为习惯的问题、要从行为处着眼。学生行为习惯养成教育要持之以恒，要通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。
宁公网安备 64010602000493号 16000125