日常行为习惯养成教育

一2班  邹 蕾

为了让孩子顺利通过幼小衔接，快速适应小学生活，让孩子们养成良好的学习生活习惯。我在一年级2班学生的行为习惯养成教育做了以下工作：

一、关注孩子情绪

对于新一年级入学的孩子，他们对一切都感到好奇，新鲜。同时，他们对老师、同学也感到一些陌生，他们的内心还有一丝胆怯。有的孩子会出现哭、闹或找妈妈，首先做好对这样孩子进行细心和耐心的心理疏导，以表扬激励为主，缓和他们的情绪和压力，多鼓励表扬。如：我们班张赫睿特别爱劳动，每天都愿意帮助老师，帮助同学，但是课堂上孩子好动坐不住，所以十一前这个阶段，孩子的妈妈每天都随班跟班，经过一段时期的熟悉，现在能在课堂上坐住，虽然孩子很迫切的想要下课，但是及时疏导，也能坚持下来。

二、新建班级要求

1.建群：微信、钉钉、腾讯会议、国家智慧教育平台（下载）

2.微信钉钉群昵称改名，孩子名+爸爸或妈妈+电话号,及时关注群通知.

3.腾讯会议改名，班级+孩子名+联系方式

4.接送学生按时按点按指定位置错峰准时接送学生，看着孩子进校园家长再离开。

5.学校每月会推荐2本共读书的书目，家长可以借阅、网购、书店等方式给孩子准备相关书籍.

6.学具准备与管理

（1）书的要求：发书本之后包书皮，贴名签写上班级姓名，贴到右下角。

（2）本的要求：四线拼音本4个，拼音田字4个，小笔记2个，大图画1个，小田字本2个，本子上也需要包书皮

（3）文具的要求：铅笔、橡皮若干，准备握笔器，便于纠正学生的握笔姿势。铅笔只削一端，铅笔在家准备好，上课不允许削铅笔。红笔一支，格尺1个，文具上贴名签写好姓名，用完文具，及时收回，以免弄丢。

（4）书包不宜过小，水杯不宜过大。尽量不使用玻璃水杯，以免打碎误伤。

（5）每名学生准备2个不同颜色的整理袋，数学的书本装到一个整理袋里，语文的书本装到一个整理袋里，方便学生快速地找到自己的书本。

三、家校携手、共育新苗

1.建立家委会

可以采用秒应或问卷调查了解家长的工作、学历、爱好、性格、会使用哪些软件，是否愿意为班级服务。从中筛选出家委会的候选人，同时，与这些家长沟通，是否愿意进家委会，辅助班级的工作，组建家委会。

2. 发挥家委会的作用

 新生入学的家长，在学生上一年级时，有些软件的使用，还很茫然，可以发挥家委会对不明白的家长进行培训指导，如：使用的方法可以按步骤截屏，也可以将使用方法录成小视频，这样也是家长学习的过程，成长的过程。

3. 沟通建立感情，促进孩子成长

良好的沟通是成功的一半，所以我们一定要与家长保持联系，了解学生的学习生活状况，以便让学生改掉不良习惯，养成好习惯。

4. 学习小妙招

   老师与家长之间或家长与家长之间可以推荐一些免费有助于学生学习的相关软件，大家资源共享，共同学习，共同进步，让孩子更优秀。

四、班级管理

1. 认识同学和老师  

新生根据性别、身高暂时排座，一周后，可以根据性格、品行进行微调，同学老师之间相互认识了解，并把名签放在桌子上，便于同学和授课老师之间相互认识，同时，也方便自己写自己的名字，有的孩子不会写名字，需要照着写。

2. 课前准备及课堂纪律
   学前一周要对学生的坐姿、读书姿势、写字姿势进行指导，利用儿歌加强练习！课上、课下的纪律进行规范要求，同时，也要教会学生课前准备好每科的学习用品，课后收好学习用品。统一放课桌的某个位置整齐，特别是要引导家长在家教会孩子整理自己书包里的学习用品，知道书放哪里？本放哪里？家长不要包办代替，以免课堂上学生找不到书本？学习用品叮嘱家长避免买各种图形，各种装饰的笔、尺、橡皮，分散注意力，也不安全！

3. 课间纪律要求
   站队要求:上学、放学、出操站队，班主任要根据每个孩子的身高给排好固定的位置，最好每人一块地砖站好，避免拥挤！教孩子看前面孩子的后脑勺，不易出排！同时学会男女生两人对齐！去卫生间站队:男女各选一名负责人遵守纪律的同学负责带队！每周奖励一次小惊喜。
   4. 班级小小管理员

老师根据学生的性格、品行、能力、爱好，大约一周后选出4名卫生小组长负责早中晚及课间每组的卫生检查，4名纪律小组长负责管理课间的纪律，4名学习小组长负责发书、收作业，4名小小营养员负责每天发放牛奶，男女各一名带队小组长，各科课代表6人，同时，各小组长向纪律委员、卫生委员、学习委员汇报情况。同时，班级还有纪律检查员、课桌检查员等，人人以身作则，人人有事做，大家心往一处想，劲往一处使。人人有为大家服务的意识，都成为班级的小主人，他们有责任、有义务、有担当，为班级贡献自己的一份力！

五、学习习惯

1.读书习惯:早、中、晚各10分钟，一年级最好开展亲子共读！
2.预习习惯:课文读3~5遍，圈画字词，口头给会认的字组词。每天拼读音节等。

3.复习习惯：学生回家后，可以把学到的知识讲给家长听，既培养了学生的口语表达，又复习新知。

4.劳动实践：每天或一周留一种劳动实践作业，如扫地、擦地、洗碗、整理书包、收拾房间等

5.体育锻炼：每天跳绳、跑步，自行选择。

6.能力提升：有余力的学生可以做点数学、语文练习题。

六、每周激励评价

学生从入学的第一天，为了更好的激励学生勇于表现自己，每天、每时、每刻、关注学生从生活能力、学习能力、活动能力、劳动能力等方面评价学生，以小红花、大拇指小粘贴作为基础奖励，积累够10个，就可以兑换一次惊喜，激励学生自觉遵守校规、班规。（10个卡通粘贴可换一次惊喜，不同学科，不同卡通粘贴，可以得到不同的惊喜）以校日行一善和课堂日进一步奖励相结合，关注学生的点滴成长，每个孩子获得的奖励，这是荣誉的象征，能力的表现会在班会课上及时表扬。

每一位班主任在班级管理上应做有心人，让爱的阳光照进每一个学生的心扉。在课堂上应努力让学生养成良好的学习习惯、行为习惯，帮助孩子更好的度过幼小衔接，一年级孩子能够很快的融入新的环境，开启愉快的学习之旅，为学生一生的成长奠定基础。