如何通过家校合作有效引导学生居家自主学习
在疫情期间，教育多了一份沉稳，一份反思，学生居家学习将学生的学习从学校转移到了家庭，家长对学生居家学习起着重要作用。学生居家期间家校合作发挥好自主学习，让学生主动发展、主动探索知识，去感受、理解知识产生和发展的过程至关重要。如何指导家校联动，合作共育，下面谈谈我的几点做法:
一、和家长沟通为孩子提供优质学习环境。
良好的学习环境对于孩子学习有非常积极的影响，家长要为孩子构建一个良好的学习环境，让孩子全神贯注地学习和思考。
1、准备一个专门的学习场所
要求家长为孩子准备个专门的房间来让孩子安心学习，如书房，没有条件的情况下，也最好为孩子准备一个学习角，安置书桌和椅子，让孩子有一个安心学习的地方。电脑和电视不要放在孩子的房间里，玩具收起来放到柜子或箱子里，以免在孩子学习的时候分散注意力。
2、安静的不受干扰的学习环境
家长要为孩子准备一个安静的不受干扰的学习环境，让孩子能全神贯注地学习。在孩子学习的时候，家长要监督孩子远离电视机和玩具等会分散孩子注意力的东西，不要让孩子一边学习一边做其他事。另外，孩子学习的时候，家长也要克制一些，不要在家里看电视，打麻将，大声谈笑，以免杂乱的声音干扰孩子，让孩子难以静下心学习。所以，家长在孩子学习的时候，要尽量为孩子排除一切干扰孩子学习的因素。
3、营造到学上进的学习氛国
父母是孩子第一位也是最好的老师，父母的一言一行对孩子的影响是很大的。家长在工作读书学习，不断地充实自己，不仅能为孩子树立一个热爱学习的好榜样，也在无形中传达一个暗示:学习是一件重要的事情。在这样潜移默化地影响下，孩子会在不知不觉中提高对学习的兴趣，自觉地加入父母的行列，一起努力学习。因此，父母要以身作则，率先学习，在家中营造爱学习的，成为孩子学习的榜样
二、做好家校联系，为学生居家自主学习找到好助手。
自主学习是相对于“他主”学习的一种学习方式，在这种学习方式中，学生具有自发的学习动机，自己选择学习内容，自我制订学习计划，自我调节学习策略，能够创造有利于学习的主、客观环境。学校的课堂教学，学生可以随时得到教师的点拨和同学的提示，但是学生居家学习的成败更大程度上来源于家长能否做好教师指导学生居家学习的助手，积极与家长沟通交流，及时帮助家长解决遇到的教育问题，指导家长协助学生安排好居家学习的计划，帮助家长很快的成为学生居家学习的监管者和好助手，促进学生居家学习的效果提升。
1、制订一个切实可行的计划，严格、有效地执行使学生做任何事心中有数，为科学安排时间奠定基础。同时，家长监督孩子要时常反省是否已按计划行事，是否有落实行计划的具体措施。
2、课前做好预习。在老师讲课以前，自己独立阅读新课内容，做到初步理解，做好上课的准备。主要做到以下四点：①通览教材，初步理解教材的基本内容和思路。②发现与新课相有关的旧知识存在缺陷，及时补习，为学习新知识打牢基础。③通过阅读教材，画出自己难以掌握和理解的地方，以便在听课时特别注意。④做好自学笔记。把教材的主要内容、自己没有弄懂需要在听课时着重解决的问题记在笔记上，以便在课堂上加强有意识记。
3、课中家长要监督孩子及时进入在线“直播课堂”、预约的“腾讯会议”，是否看老师准备的“微课”。是否在认真听网课，是否积极思考，参与学习活动，按要求“上传拍照图片”“录制解题小视频”等方式，对自己不懂的能否提出质疑，寻求老师和同学的帮助。
4、落实线上检査，提高学生作业要求。及时与家长沟通监督孩子认真完成课堂作业和家庭作业。建议家长做到三点：第一，让孩子依靠自己的力量完成作业，领悟学习的真正快乐；第二，端正孩子的学习态度，让孩子知道学习是自己的责任，应该向老师、书本学习，父母不可替代；第三，鼓励孩子学会吃苦，都鼓励他自己钻研，如反复思考后依然不懂，家长不妨给孩子一些启发或鼓励孩子和同学讨论或者寻求老师的帮助。此外要及时复习，在每天睡觉之前，总结一天的学习效果，巩固一天的学习成果。家长及时给老师反映孩子的学习状况，对于学生学习中存在的共性问题，我会集中给学生讲解，对于个性的问题我会利用微信或者电话一一给孩子讲解。课前做好预习，课堂上热情参与，课后及时查漏补缺，充分发挥主动性、积极性，摆脱对老师的依赖，达到“知识靠自己学会而不是别人教会”的效果。
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