东风随春归，发我枝上花。为深研新高考改革脉络，探求高三二轮复习提质良方，2025年3月13日至14日，吴忠市秦宁中学高三年级30余名教师赴陕西师范大学附属中学（以下简称陕西师大附中）开启“问道长安”研修之旅。

问道长安

活动首日，刘晓晴校长带领高三年级教师走进书香底蕴十足的陕西师大附中，王校长热烈欢迎了我校教师，并介绍了交流研讨的具体安排。

校际共研

百川汇流育芳华 校际交流促提升

细雨微风三月天，知识浸润秦宁人。陕西师大附中的百年老树已然见证了秦宁两届高三教师的研修时光。木兰悄然绽放，教师们分学科观摩学习的身影在玻璃窗前被定格。

汲取能量的时光总是短暂的，听课结束后，陕西师大附中九大学科名师与秦宁教师“一对一”结对研讨，围绕二轮复习课堂时效性等议题分学科展开讨论。

陕西师大附中名师结合多年备考经验，提出“微专题突破”“错题重构训练”等实操性建议，并分享了校本化复习资料案例，为秦宁教师提供了可借鉴的备考资源建设路径。

同心致远

逐光而行，行将致远。经过两天紧张而充实的学习，研修的老师们博采众长，受益匪浅。

语文教研组

在陕西师大附中的散文教学观摩中，《天下黄河》《黄姚酿》两篇真题如经纬交织，构建起散文阅读的立体坐标系，通过“物象—文化基因—情感投射”三层解码框架，使抽象思维具象可触。通过此次听课学习经历，我们深受启发：有效的散文教学应是靶向治疗的课堂实践，在真题与模考的共振中，让教师的“教”真正对接学生的“需”，当每个知识点的讲解都带着诊断的精准与疗愈的温度，语文课堂便成了思维生长的有机土壤。相信我们被浸润过的心灵，被丰富了的思想，终将在高考开出比木兰更辽阔的春天。

数学教研组

在高三二轮备考的关键阶段，来到陕西师大附中进行听课与交流学习，我们感触和收获颇丰。一道解析几何的离心率问题，赵国辉、师文龙老师分别用了契合学情的三种不同方法剖析和解答；课堂上学生的疑惑和观点，张文瑛、薛敏老师时刻关注，在互动交流的探讨中展开教学，充分地发挥了学生的主体作用。

师大附中赵国辉老师强调，高三二轮复习一定要做好两点：一是要高度重视高考真题，教师要反复做，反复研究，基于学情对高考真题进行分类，通过分类训练让学生掌握基础知识，基本方法；二是要根据学情，有选择地教，抓基础题，基础分很关键，对一些超出学生能力的问题要敢于放手。

英语教研组

这次学习让我们深刻认识到，优秀的教学不仅需要扎实的专业知识，更需要对学生的精准引导和个性化关注。

白玉萍老师在复习中注重知识点的系统化梳理，善于通过高频考点与易错点的结合，帮助学生构建完整的知识框架；宋芝君老师则强调学生的自主学习能力培养，通过分层教学和个性化指导，让每个学生都能找到适合自己的复习节奏。这些方法让我们意识到，复习不仅仅是知识的重复，更是对学生思维能力和应试技巧的全面提升。

陕西师大附中教师在课堂上展现出的严谨态度和专业精神也让我们深受启发。他们通过材料的语言情境，引导学生进行互动交流，既巩固了知识，又提升了综合运用能力。这种教学方式让我们认识到，高三复习同样可以充满活力和创造力。英语组教师将把这些经验融入自己的教学中，注重知识体系的构建与学生能力的培养，帮助学生在高考中取得更好的成绩。

物理教研组

陕西师大附中高三物理组的教学紧密贴合高考，对历年真题深度剖析，归纳出高频考点与命题规律，给复习指明方向。课堂注重分层教学，根据学生水平设置不同难度的任务与提问，让各层次学生都能提升。实验教学更是亮点，他们重视课本基础实验原理的复习和讲解，让学生能自然而然地实现创新，达到高考的要求。对比反思，我们意识到自身的不足。未来，我们会汲取经验，优化教学，让学生在高考中更具竞争力。

化学教研组

此次外出听课，正值高三二轮复习的关键时期，我们带着如何提高复习效率、提升学生成绩的疑问，走进了几位优秀教师的课堂，收获颇丰。

几位老师都坚持“精讲精练”的原则，在课堂上精讲重点难点，并精选典型例题进行训练，注重培养学生的解题思路和方法。听课结束后，孔老师结合自身教学经验，对高三二轮复习提出了宝贵建议：回归教材，夯实基础、精选例题、精讲精练、关注学生、激发动力。

今后，我们将结合自身实际，将所学所悟运用到教学实践中，努力提高复习效率，助力学生高考成功！

生物教研组

在陕西师大附中观摩的3节生物课，都各具特色。“以学生为中心”的理念贯穿始终，教师通过巧妙设计问题链，引导学生自主思考、小组讨论，深度参与知识构建。例如：在观摩二轮复习课《信号肽与分泌蛋白》一课时，李老师借助多媒体展示生动的动画，将抽象的过程直观呈现，随后抛出一系列问题，组织学生探讨，鼓励学生发表见解，极大激发了学生的探究热情，提升了课堂参与度，这让我们认识到多样化教学手段对抽象知识理解的重要性。

此次学习让我们收获颇丰，我们将积极借鉴陕西师大附中的经验，在二轮复习中着重回归教材，夯实基础，争取帮助学生在高考中取得更大进步！

思政教研组

此次学习让我们深刻认识到，二轮复习不仅是知识巩固的“提质期”，更是能力突破的“黄金期”。

陕西师大附中教师强调，二轮复习的核心在于实现“知识结构化、思维逻辑化、答题规范化”的转变。相较于一轮复习的全面覆盖，二轮更注重知识的整合与融通：构建学科大概念框架、强化高频考点与易错点的专题突破、通过真题归类分析。这种复习策略让我们意识到，二轮复习必须跳出“重复一轮”的误区，转向问题导向、靶向突破，才能真正提升学生的综合应用能力。

二轮复习是学生从“掌握知识”向“赢得高考”跨越的关键阶段。陕西师大附中“以学生思维成长为中心”的复习理念，为我校优化备考策略提供了宝贵经验。未来教学中，我们将聚焦减量提质、靶向发力，助力学生在二轮复习中实现从“量变”到“质变”的飞跃。

历史教研组

课堂上，陕西师大附中的老师紧扣线索，巧妙串联知识点，从重要概念到高考真题回顾，构建出清晰的知识框架，让学生对繁杂的历史脉络一目了然。

师大附中的学生程度好，老师上课节奏很快，学生们积极参与，思维激烈碰撞，针对历史事件的影响各抒己见，展现出了良好的思考能力。老师还引入了丰富史料，引导学生分析解读，提升了他们的史料实证素养。

此次交流学习为我们指明方向，日后我们会在教学中注重知识整合，善用高考真题，组织有效讨论，助力学生高效复习，提升思维能力与历史素养。

地理教研组

王玲老师的《生态环境脆弱区的发展之路》一课既紧扣课标又联系实际，还能在课程之外引导学生关注社会热点问题。课程内容深入浅出，实操性强，让我们对二轮复习课有了更深刻的理解。下午，我们和王老师进行了深入交流，通过交流解决了我们在备考过程中的一些困惑。

通过此次学习，我们不仅提升了专业技能，拓宽了视野，也深刻体会到持续学习的重要性。接下来，我们将把培训所学应用到工作中，不断提升业务素养，为秦宁中学的发展贡献自己的力量。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。塞上杏坛，正以课堂为舟，以智慧为楫，谱一曲“塞上江南”与“古都长安”的教育和鸣，让“黄河水”与“渭河浪”在教育长河中激荡共鸣，以开放之姿，静待六月花开满枝。